作者：北京师范大学心理学院教授 咨询与临床心理学研究所所长
博士生导师 刘翔平博士
咨询中经常发现有些孩子拒绝完成作业，通常开始于四年级或者初高中，我发现，孩子拒绝写作业，往往有这样一些规律，在这里与大家分享一下。
首先，这样的孩子通常有一定的学习困难。显然对于一个能力正常、完成作业不困难的孩子来说，写作业是能力范围之事，用不着逃避与拒绝，犯不上因为作业一事与家长过不去，与自己过不去。然而，这种内部的自身的原因并不一定或必然会产生逃避与拒绝完成作业，因为生活中，我们会发现虽然面对同样的学习困难，绝大多数孩子是听话的，能听从指令，即使是注意力缺损严重的儿童，不能长时间保持注意力，但也没有拒绝写作业，只是效率低下。甚至有些智力不太好的儿童，明显跟不上学习进度，但仍然坚持完成属于自己的作业，或者写完自己会写的部分，不会的部分让家长帮助完成。这样的孩子情绪与学习态度上是健康的，虽然面对巨大困难，但如实面对，与人配合，实事求是，即使面对来自家长整日的批评与唠叨，仍然没有失控，可以听众家长的指令，完成质量不好但基本完整的学习过程。
那么，为什么个别孩子却形成了干脆不完成作业，逃避或者拒绝完成作业的情况呢？这就涉及另外一个问题，家长的教育的方法，确切地说也就是指家庭中成员关系或亲子关系问题了。
有些家庭中，由于父母性格不和等原因，导致夫妻关系紧张，相互猜疑，经常冲突，甚至相互瞧不起，恶意攻击，日久产生彼此的恶意与敌意，由于价值观和人生观的巨大差异，一对夫妻生活在争吵或冷战之中，家庭成员关系非常紧张。这种紧张的关系就会表现在教育孩子的过程中。在教育孩子的过程中，经常出现的就是父母的不一致。比如，母亲是一个严厉而苛求的人，不仅对自己要求甚高，而且对孩子也要求很高，不顾及孩子真实的困难和能力，对孩子的缺点加以放大，不顾及孩子真实能力，要求孩子按时、按质量完成作业，或经常给孩子学习加码，经常唠叨与批评孩子，与孩子关系密切，但却让孩子感觉到不自在，形成了对学习的逆反态度。但是，这通常不会导致孩子拒绝学习，因为母亲压力很大，孩子虽然想反抗，但不敢，也没有支持的力量。如果，此时，出现了一个与母亲对着干的父亲会如何呢？逃避的机会或拒绝学习的机会来了。当母亲批评孩子时，父亲对母亲横加指责，甚至出现争吵，母亲的约束行为就开始无效，孩子觉得有人护着自己，认为反抗和拒绝学习是可行的，原来约束自己的人并没有自己想象般的权威，她也是可以反抗的，她并不可怕，于是开始在高压面前学会反抗，学会逃避学习，不完成作业。这个逃避的魔盒一经打开，就会造成失控现象，孩子一旦体会到不完成作业的轻松，就会得到巨大的强化，面对如此枯燥的学习任务，就会觉得像一座高高的不可逾越的山峰，从此，就学会逃避与拒绝。可以说，逃避是逃避之母，一旦生活中经历了成功的逃避，一个人对逃避就会成瘾。
逃避是人类的天性，面对困难，人的本能不是克服，而是逃避，即眼不见心不烦，而如实面对则是需要后天学习和培养的，既要意志努力。如果面对孩子不完成作业，父母永远保持一致，绝不妥协和让步，哪怕我陪你到天亮，也要把作文写完，孩子就觉得自己没有别选择，没有任何退路，只能硬着头皮上，这样不仅会形成克服困难的习惯，更重要的是完成了任务后，他自己会发自内心对自己感到满意。一个熬夜完成作文的孩子，比一个半途而废的孩子会更加感觉对自己的满意，更加相信自己的能力，内心中更加热爱自己，有更强的掌控感。完成任务是对自我最好的强化，比任何外在礼物都具有强化学习的效果。
因此，家长能做的就是不给孩子任何逃避机会。如某学生想逃避军训，给家长电话说自己肚子痛，家长坚决不给他逃避机会，说肚子痛自己找医生，医生会解决问题。从此，孩子打消了逃避的念头，踏实地参加军训了。
在消除逃避机会的过程中，重要的是父母教育态度的一致。这意味着父母要改善彼此的关系，求同存异，相互尊重，理解对方，可以事先商定一个原则，谁都不破坏。如永远不要当着孩子面相互指责，永远不要当着孩子面揭对方的短，在孩子面前维护对方的威信，有分岐事后私下沟通。这样孩子就不会产生价值和行为标准的混乱，就会产生稳定的心理结构。就不会产生逃避。
所以，相比严厉和态度粗暴来说，父母的冲突与要求的不一致对于孩子的学习来说是更加致命的毁灭。教育孩子不仅是针对孩子，而且更加需要自我休养的提升和和谐家庭关系作为前提。
