| 
说作文与写作文是两个过程 作者：北京师范大学心理学院 刘翔平 家长经常反映，孩子说作文能力很好，构思巧妙，语言丰富，可一写作文就像换了一个人似的，枯燥乏味，不仅数字少，写不出来，而且丝毫没有口头表述上精彩。这是为什么呢？
口头表达好，说明此人语言能力高超，反映的是语言智力的水平，他口头储存的词汇非常丰富，可能做智力测验分数特别高。而写作能力则涉及到书面语，与阅读能力和写作及书写能力都有很大关系，如果口头作文水平和写作文水平相差大，则是学习障碍模式。
说明孩子在阅读和书面词汇储存过少，尤其是会写的字较少，心理词典发展的不够成熟，写作需要字形的输出，要求书面词汇要存储的非常准确和牢固，而且要能被提取出来，也就是说，要求将字形自动化提取出来，这时，思维就不必去想字如何写、如何构造、如何拼读，是否有不会写的字，是要去查字典了。当字形输出自动化时，思维可以专注于思维和构想，不必浪费精力在回忆字形的书写上，写作水平当然就会提升了。
对于口头表达好而写作困难的孩子，我认为没必要报作文班，因为作文班一都是讲授写作技巧，如何开头和如何结局，而对于写作困难的人来说，我以为，最重要是训练字形的结构意识，要了解汉字的构造和字形的特点，迫切的任务是在大脑中将字形熟练地记住并熟练地输出。将汉字规律掌握了，写作就不难了。 http://www./test/index.php/Index/Index/article/news/113  | 
