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如何培养ADHD孩子的合作能力 作者：刘翔平 刘卫卫 注意力缺损多动障碍的儿童往往十分缺乏合作能力，他们不会与人分享，不会轮流等候，不会遵守游戏规则，所以他们在同龄人中间很难交到好朋友。作为家长，我们要从培养他们的合作能力开始，帮助他们改善人际关系。 家长可以从以下几个方面入手： 1、让孩子体会到与人合作的快乐。孩子在与伙伴交往中逐渐学会合作后，在交往中感受到合作的愉快，会继续产生合作的需要，产生积极与人合作的态度。家长可以和教师联合让孩子体会合作成功的快乐情绪主要运用以下几种方法：（1） 成果展示法如：展示孩子的合作画，让孩子欣赏到合作后的成果，产生愉快情绪。 （2）表扬法，表扬合作顺利的孩子，让他们讲一讲是怎样做的对他们的好的合作方式给予表扬。老师的赞赏对他们是一个促进。 （3）激励法，对合作中有冲突的孩子要给予指导和激励使他们也产生积极情绪。教师和家长的评价对孩子的情绪很重要，这是使孩子能否体验成功的关键。所以教师和家长对孩子合作后的结果给予恰当的肯定和激励。对合作不好的注意障碍儿童也要给予肯定也要和鼓励。以免对合作对方产生抱怨情绪，从而打消继续合作的积极性。 2、注意父母的言传身教。父母本身应该待人宽厚。对家庭成员，对邻居，对同事都要热情、平等、谦虚、礼貌，并能互相帮助。这些生动而又直观地形象“教材”能在潜移默化中逐步移入孩子的精神世界，使他们在与人合作时，自觉地把父母的言行举止作为效仿的榜样。 3、为孩子创造合作的机会培养孩子的合作能力，首先要为合作能力的培养找到生根发芽的土壤 , 创造其发展的物质条件 , 这是培养孩子合作能力的前提 。而注意力缺损多动障碍儿童往往由于他们的行为问题而导致在活动中，没有人愿意跟他们合作。所以这个时候，家长要下一番功夫。首先，家长可以和教师合作有目的有计划地组织孩子和同伴进行一些合作游戏，如 : 共同搭积木完成一个造型，共同完成一幅画或采取二人合作或几人一组的体育游戏等。为孩子的合作创造机会。这样，孩子在活动时就不能只顾一个人玩，而需要二人或几人合作共同配合来完成一项任务，把每个人的想法和意见都溶进去，这时二人或几人协商的过程，就 为幼儿提供了锻炼的机会。其次，把对孩子合作的培养贯穿在各个环节当中，如：和父母共同叠被子、搬椅子、收拾玩具等不放弃一切可以合作的机会。这些工作，家长都可以在家和孩子一起完成。 4、让孩子学会分享。教孩子学会分享对培养他们的合作能力非常重要，但是注意力障碍的孩子往往显得自私，不能够与人分享。家长可以以分享行为做目的行为，用行为矫正法培养孩子与人分享和合作。具体的操作可以参考行为矫正一章和本章的第二节。 本文摘自刘翔平教授撰写《分心不是我的错》一书，华东师范大学出版社 http://www./test/index.php/Index/Index/article/news/216 
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