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我想我们大多数人读英文原版书，是为了想提升英文阅读和写作能力。那么该读哪些书？怎么读呢？ 三十多年前，复旦英语系三巨头之一葛传椝先生和他的学生俞亢咏，共同注释了两部文学作品，一本是 James Hilton 的小说 Goodbye, Mr. Chips，一本是萧伯纳的话剧 Pygmalion。目的就是帮助英语学习者们解决“读什么”和“怎么读”的问题。 读原版书学英文，要读现代英美人写的英语，语言是鲜活的，不要有过多俚语和方言。阅读内容要能变成实用的英语学习素材才好。 关于阅读的方法，葛老说“读有精读和泛读之分，两者也是相辅相成、不可偏废的”。 泛读注重“量”，广泛阅读，目的是见多识广，阅读时可以容许“不求甚解”。而精读，注重“质”。弄清楚一词一句，包括发音、意义、色彩、搭配，包括语法结构、段落关系。 许多人学不好英文，我想就是因为从来就没有“弄清楚一词一句”这样死磕过。再加上输入量本来就不多，真正的有效输入实际上少的可怜，于是从来就没能突破独立阅读英文作品这一关。 Goodbye, Mr. Chips 讲的是契普斯先生的一生，只有 60 多页，除了少数文学用法和幽默表达外，语言还比较好懂，自己动手查字典，结合葛传椝和俞亢咏的注解，可以学到不少英语。从故事内容上来说，我觉得没啥意思，可能我再过 10 年才会喜欢这样的作品吧。 不过我还是希望我可以刚开始读原版书的时候，就能遇到这样的作品，那样可能就会早日上道了。 这个月的现象级英语社群中，我会领会员朋友们一起晨读这本书。为了备课，我已经把它逐字逐句地读了三遍。一边读，一边想有哪些地方是需要注意的，有哪些地方是需要帮助学生理解和拓展，然后和参考注解本看看有没有自己遗漏的地方。 两位老师在序言所说“注解的详略要正好符合所有读者的要求是不可能的”，这话说的很实在。学生的水平和需求不同，所需要的注解程度和类型也不同。 对我来说，我就认为注解部分过于细致，许多词汇都是学习者自己动手就可以查到的。如果在注解时，多给学习者一些拓展，增多对语言的赏析，引导学生主动学以致用，可能效果会更好。 我认为注解过于细致 把书读了三遍后，我最大的收获是：不要糊弄。不清楚的地方一定要弄清楚。举一个例子。看下面这句话：
这里的 prep 什么意思？ 注解是这样写的：“before prep 在上预备课之前。prep 学生用语，是 preparation 的简写。” 读到这里我并没有懂，“预备课”是什么课？在什么时候开始？“prep”在词典中的释义是：“英国一些私立学校的家庭作业”，不过我还是没有彻底弄明白。 带着这个疑问我又读到了后面的带有 prep 的段落：
从 dinner, call-over, prep, and lights out 中，我判断 prep 是学校日常的一部分，而且看起来这是一所寄宿学校，学生得在学校里吃睡和学习。
读到这里我懂了：prep 一般是在日落之时，有点像我们上学时候的晚自习。根据词典和我在网上查到的资料，我可以判定这里的 prep 说的就是家庭作业。应该是寄宿学校，学校设定了专门的时间让老师看着学生写作业。 在网上搜到的资料，来自一个英国学校的 handbook 注解中的“预备课程”我认为解释的并不清楚，也因为我的愚笨，并没有一下子读懂。不过带着这个问题我注意到了文中的许多细节，像是侦探又发现了新线索一样兴奋。通过“prep”我也才读出来这是所寄宿学校，并且是男校，怪不得故事结局处，Mr Chips 会说其实他是有孩子的，而且全是男孩。 精读，就是“弄清楚一词一句”，做起来并不易。我也不敢保证我弄清楚了这本书的中每个细节用法，不过我会时刻提醒自己要诚实，“不要糊弄”，不懂就去努力把它弄懂，这样下次遇到类似问题时也就迎刃而解了。 那些英文比我们好的人，无非是比我们更早遇到了一些问题，并且花费了时间和精力去解决了这些问题而已。希望大家可以从一本注解本的英语读物出发，读得出前辈们的良苦用心，以及他们做学问的态度和方法。 你可能还想读：
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