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亲子冲突·定义 亲子冲突是亲子双方对立性的互动,包括亲子间过度的行为对立，如争吵、争辩、不一致，亲子冲突应该是亲子双方表达出来的不一致，这种表达方式可能是言语的方式，也可以是非言语的方式，如观念或情绪的对立、沉默、退缩或逃避。 亲子冲突是亲子双方的不一致，这种不一致既体现了双方目标的不一致，同时双方也知觉到了这种不一致，并且以言语或非言语的方式表现出来。当然, 这种不一致有着程度的不同，从消极对立情绪到发生身体冲突，甚至于离家出走、违法犯罪。亲子冲突是一个互动的过程，冲突的质量和后果受到亲子关系状况的影响，同时也受到亲子双方对冲突的管理策略的影响。 亲子冲突·成因 青春期是学生个体身体发展的鼎盛时期及性成熟期，生理上的成熟使其在心理产生成人感，他们渴望获得成人的某些权力，寻找新的行为标准并渴望变换社会角色。然而，这种正常心理需求并没有得到父母的理解和尊重，越来越不了解孩子及与其有关事物的父母继续把孩子看作幼稚无知，并给予无微不至的“管教”，逐渐生成自我意识的孩子也不愿轻易服从父母教导，于是亲子间的共同语言与日俱“减”，矛盾增多，冲突一触即发，无可奈何的父母最终以孩子进入“叛逆期”为由推脱自己的责任，以求心安理得。而家庭教育与孩子成长需求之间之所以存在差距，父母有着不可推卸的责任。 首先，不尊重孩子作为一个人的独立人格，影响其独立性发展。对于与孩子有关的事情，父母习惯包办代替，不与孩子商量，主观地做决定。这不仅不尊重孩子的人格，而且剥夺了孩子自己思考、做决定的机会，严重影响了孩子的能力与独立性的发展。 其次，侵害孩子作为未成年人的合法权益。在部分家庭教育中仍存在打骂现象，至于强制孩子按照成人的命令参加学习培训、增加额外作业、干涉孩子的正常交往和课外活动、偷听孩子的电话、偷看孩子的日记等侵害未成年人合法权益的行为更是屡见不鲜。 再次，过于重视学习成绩，忽视对孩子待人处事能力的培养。父母只关注孩子的学习成绩，而不尊重孩子成长的自由和规律。孩子不懂得如何正确描述自己的情况，也不理解父母，同时孩子非常缺乏待人处事的能力，不擅长表达自己的内心思想和情感，师生、同学关系也常因此产生问题，就影响孩子了的学习效果与个性的发展。 最后，缺乏沟通的意识，引起家庭暴力（含冷暴力）。在家庭中，亲子关系既是一种受法律保护的血缘关系，又是一种靠情感维系的亲情关系；父母和子女之间沟通，是一种善意的对话和商量，是化解各种人际矛盾，防止家庭暴力的最主要途径，但是绝大部分家长对此无暇顾及。 亲子冲突·意义 借着亲子冲突的机会，父母可以了解孩子的内心需求，将其纳入考虑范围；然后统合双方的需求状况，确定两者的差距与连接点；再认清使用胁迫等手段迫使孩子屈服不是好方法；继而尽力找出双方都同意的方法来解决冲突。 在解决冲突过程中，使亲子双方都会感到兴奋，有各自的行动动机，但关注同一个主题，创造了亲子平等交流的时机；学会了解彼此的需求及如何满足这些需要；双方的感受体验得以澄清，状况得以分享，彼此关系更融洽；增进彼此平等和谐的沟通，提高沟通技巧和对问题的预见能力；使亲子共同成长，对自己更有信心，也敢于做一个忠于自己尊重别人的人。 所以，在亲子冲突这一不可避免的现实问题面前，父母无需逃避或盲目自我责难，若能找对对策，实现平等和谐的对话,实现心平气和地倾听和理解，通过共同的学习和探讨，达到某些共识，妥善处理冲突，进而缩短两代人之间的代沟障碍，是既可以使家庭教育有的放矢，也能促进初中学生的健康成长。 亲子冲突·策略 如何不批评，也能解决亲子冲突 亲子沟通·招数 ONE 公平公正 公平、公正地对待孩子，并用这种公正的意识去感染和引领自己孩子人格的健康成长。 TWO 鼓励拓宽 鼓励孩子的问题意识，拓宽孩子的思路。 THREE 分享控制权 分享控制权，促进孩子的自主性和自我管理能力。父母应有意识的创造机会，让孩子在日常生活中拥有更多的选择权。 FOUR 博爱善待 以宽容博爱之心善待孩子。父母首先要对孩子理解、尊重、关爱和情感支持，这样孩子才会学会宽容。 FIVE 展开辩论 父母与孩子之间的辩论，冲击力强，语速快，双方思维敏捷，情绪高涨，其特有的挑战性实为家庭教育环境中不可多得的契机，会让孩子从更多的角度去思考同一个问题，学会自己挖掘事物的意义和价值。 亲子冲突·案例 爱和大人唱反的孩子 李阿姨的孩子小李在一所市直小学上五年级，不喜欢看书，作业比较潦草，成绩一般。孩子平时很少找同学聊天，喜欢待在家里跟大人“唱反调”。平时，夫妻俩如果让孩子帮忙做点家务事或者催孩子读书，小李都是推三推四，甚至大讲粗话，对父母很不尊重。 李阿姨说，家里来客人时，孩子不仅会直呼客人姓名等，还常常干扰大人谈话。让夫妻俩很尴尬，下不了台。 专家点评 小李喜欢跟大人“唱反调”，其实是他的防御心理过强造成的。十二三岁的男孩子正处于青春发育前期，像李阿姨的孩子，可能已经有了“小大人”的意识，逆反心理比较强，一听到李阿姨的话，不管对错都抵触、都反驳。 “唱反调”折射出李阿姨平时对孩子的管教可能过于严厉、专制，一味打压孩子。而当家里来客人时，李阿姨碍于面子，在客人面前对孩子的“唱反调”行为不好进行及时教育。而小李只有此时才可以找到情绪宣泄的途径，他当然会紧抓机会不放了。 专家提醒家长，遇到像孩子“唱反调”时，家长要先分析孩子说的是不是对的，另外还要提高自己的应对能力，在孩子提出反驳时，能够晓之以理，说服他们。对于处于春春发育前期的孩子，家长平时跟孩子说话时要注意让他有一定的自主权，对孩子的自尊心进行保护，要不当外人面直接批评，要多表扬、鼓励，不要一味“压服”孩子。 本文转载自长兴教育，原文链接是https://kuaibao.qq.com/s/20181220B104L200?refer=kb_news&coral_uin=ece355339f238563aa4198e7ce2f6e110c57cfb790e10704ea2af4a5f309bf7d49&omgid=9816460d4e220bdebaf243abd9e58d70&chlid=&atype=0 |
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