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孩子永远是可塑的，只要我们用对方法，用适合孩子的方式，孩子的进步只会突飞猛进！那我们紧接上篇，给大家提供提升孩子正确率的方法。
第一、培养良好的计算习惯 1、养成良好的审题习惯 计算的最终目标是要使计算正确，有许多孩子把一些错误归结为“粗心”，这其实是逃避失误的表现，根本原因就是他没有养成审题、检验的习惯。在平时的学习中，要注意培养孩子的审题习惯，看清题目要求，弄懂已知条件，多运用横线、波浪线、圆圈等进行圈圈画画，把重点进行下意识圈出，为做题开一个好头。 2、养成良好的检查习惯
检查不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。平时的学习中，要着重培养孩子善于检查、验算的意识，养成一些良好的检查、验算的方法，比如逆向检查，加法题用减法来算，如5+4=9，我们让孩子用9-4=5来检验更为准确高效，算乘法的时候我们用除法来检验等这些技巧。 3、养成良好的书写习惯
书写不规范也会造成计算上的错误，有的学生经常看错题，抄错数，看串行，还有的该加不加，该减不减，不该进位的进位，不该退位的退位，把加法做成减法，减法做成加法，此外，有的学生性急贪快，再加之书写欠工整，时有把“0”写成“9”、把“7”写成“1”，“ 5” 写成“8”，还有的学生因为紧张，会把36写成63之类。所以，书写算式时要求学生认真按格式书写阿拉伯数字和运算符号，字迹要端正，这样能有效地避免“看错”的发生。
第二、注重计算的实效训练
计算题不像其他类型的数学题，计算可能更多需要的是孩子的仔细认真，算的准确才是最重要的。对于计算题，一定要多练习！多练习！多练习！进行系统的、多样的，持续的计算练习能在一定程度上培养孩子们的计算能力。我们在系统练习的时给孩子建立单独的计算错题本，发现孩子经常错误的点，比如，很多次出现3×8=34，那说明孩子对3×8出现了原始的偏差，我们需要通过多次锻炼把正确的24进行强化记忆。 总而言之，计算联系是一个长期复杂的过程。要短期迅速的提高学生的计算能力是一件不可能之事，我们要多点耐心，办法总比困难多嘛。只要我们做到计算训练按计划、经常化、具体化，适时适量的训练，一定能让我们的孩子们养成正确的计算习惯，增强孩子们的计算能力，并为进一步的数学学习打下坚实的基础。
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