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高考语文试卷字数近9000字，专家主张要让15%的考生做不完高考试题。如果我们不想当那不幸的15%，就应该着手提高阅读速度，进行快速阅读训练。 为什么要提倡快速阅读？现在，资讯大爆炸，知识更新快。从人类知识每50年翻一番，提升到每10年翻一番，每分钟有一种新书出版，每天平均发表科学论文13000多篇。如果我们不快速阅读，不提高学习节奏，就可能适应不了知识更新速度，就会被淹没在信息的大海里。 个人成就的高低与阅读量的多少有很大关系。多个国家的统计成果表明，高收入人群的年平均阅读量大都在20本书以上。以此类推，能考高分的学生，绝大多数都是阅读量比较大的。2018年云南高考文科状元，即使到了高考冲刺的时候，依然坚持阅读《人民文学》，阅读一些电子图书。阅读，已成为一种习惯。 我们平时的语文课堂教学，主要以精读教学为主，缺乏对泛读方法的指导，要求学生课外泛读，更缺少方法指导与泛读检测，所以效果不理想。昌乐二中的海量阅读要求，高一必读15本，选读16本；高二必读15本，选读18本。要读这么多书，就需要快速阅读。同时，有了定量泛读的积累，再提高阅读速度，才变得可能。 到底要怎样实现快速阅读？要改变点读、念读、回读的阅读方式。 点读会放慢眼睛获取信息的速度，因为传统的点读是用眼睛逐字地对焦，逐字阅读，然后再向大脑输入信息。如果眼睛提供的信息量太少，不能喂饱大脑的接收需求，大脑大量资源就会被闲置，甚至会让人走神，反而影响阅读理解效果。 科学实验证明，阅读速度加快并不会影响理解，我们并不需要为了更好理解而有意放慢阅读速度，而应该激活大脑，扩大眼睛聚焦面积与移动速度，确保眼睛获取的信息量足够强大的大脑加工。 念读是将视觉信息转化成听觉信息，周转环节过多，影响阅读速度。欢快朗读，每分钟仅读120字。可见念读速度太慢，不适应速度阅读。我们要特别谨防嘴已闭紧，没有读出声音，但心里还是在默读，称之为“隐读”。虽然比念读要快许多，但还是无法达到快速阅读。要将“读书”改变成“看书”，将逐行打印提升为整篇复印，是实现快速阅读要通过的意识关。 如果能快速理解、记忆，就无需不断回读。学生在做论述类文本的时候，每做一个选项，都需要回读一次文本；12个选项，可能要回读12遍。可见，如果只有速度，没有理解、消化和记忆，回读可能会欲速则不达。 快速阅读的目标至少每分钟阅读1000字，优秀的学生达到三四千也属于正常。我给学生确定一个目标，开发快速阅读的课程，有计划地进行培训，才可能实现目标。同时，也要引导学生坚持日常阅读，天天阅读，天天训练，为快速阅读夯实基础。 如何检测阅读效果？ 除了用时间来计算平均每分钟阅读量，还要通过检测题来计算阅读效果。在阅读文章的后面设置检测题目，一般分两种题型，一是填空题，主要考查文章标题、作者、文体等识记类知识；二是以选择题考查基本内容和重要细节、文章整体思路、文章主旨、写作特色等。可以设置10道题，答对60%以上为阅读及格，正确90%以上为优秀。 要想达到神一样快的阅读速度，需要付诸实践，一点一点地训练，逐步提升。如果只是空想，永远只有羡慕的份与失败的命。 |
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