悟空问答

三年级效应在所有的学校和班级都会出现，教学过程中很多孩子在一二年级学习成绩都是双百，但是从三年级开始成绩严重下滑，家长百思不得其解，家长和孩子很困惑和痛苦，出现所谓的三年级效应的根本原因是什么呢？

第一：孩子在一二年级并没有养成好的学习习惯

一二年级的考试的知识点都很简单，而且很多学校都是乐考，家长不太关心孩子对基本功的掌握程度，就会导致很多家长对自己孩子是否已经掌握了基础知识、是否已经养成良好的学习习惯根本不重视，而小学一二年级的很多考试都是简单的知识点，这些知识点只要家长能够在平时的学习中督促到位，孩子基本就不会有什么问题。双百都是很容易的事情。

到了三年级，学习的知识点开始变多、学习的难度开始加大，靠单纯的死记硬背不太管用（死记硬背依然很重要），如果家长没有注意到这一点，没有从小开始帮孩子养成好的学习习惯，那么很容易掉队。

第二：孩子为什么会出现这样的现象？

在三年级，很多孩子的语文考试从二年级的100分，到三年级的70多分。这是多么严重的心理落差，导致出现这种问题的原因是什么呢？

1.一二年级的时候，大部分的老师只会强调生字、组词、生字组词，家长和孩子的重点也都在生字和组词上。

2.忽视了孩子的阅读理解能力的培养，以孩子课本的每篇课文为例，每一篇课文都适合家长和孩子在家一起精读，老师在学校肯定也有讲解，但是老师会强调生字组词的重要性，孩子也会跟着老师的节奏把生字词当成唯一的重点，家长除了要帮助孩子强化生字词之外，还要帮孩子通过课文去建立阅读理解能力。文章的逻辑结构、文章的中心思想、文章中的故事线、情感线，这些都是重点的重点。很多家长说我不会，我不懂，有一条捷径就是你把孩子课本的教师用书买回来，根据教师参考用书的教法，在家和孩子展开阅读理解的练习。

3.孩子的写作，从一二年级的看图作文开始，如果孩子的阅读量跟不上，孩子的写作基本功就会差一些，而且会陷入到死循环中去。孩子成绩差、家长帮孩子找老师补课、没时间阅读，这个恶性的死循环会让孩子成绩得不到根本性的提高。

第三：学习效率的问题不容忽视

孩子学习效率没法提高，写作业拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，导致孩子学习效率很低。随着学习难度的加大，孩子需要付出更多的时间在基础的学习上，而磨磨蹭蹭的习惯改不了，导致在相同的时间内，别人完成语数外三门的作业，你的孩子还没有完成其中一项。

差距就是这样拉开的。

第四：家长重视的点

1.强化孩子的学习习惯，学习效率，学习态度，严抓孩子的课堂学习效率（各种方法都用上）

2.重视孩子的阅读，一定要重视阅读。

3.除了老师布置的作业之外，家长还应该购买一些相配套的练习册内容，根据孩子的弱项强化训练。

4.找到合适的老师帮孩子矫正学习习惯和态度，补充知识点，但是绝对不是把孩子送给老师就完全撒手（这根本不会有效果）。