明确任务要求 综合审题立意

      明确任务要求  

      综合审题立意

任务驱动型作文有别于以往的新材料作文，这种作文带有任务指令性质，更注重于考查思辨能力和解决问题的能力，是一种更具有探究性和实践性的高级作文样式。这类作文形式，最终指向任务的完成和问题的解决，所以，审题需要有更为宽阔的知识背景、更加细致深入的思辨能力。在此，谨以实例谈谈任务驱动型作文如何审题立意。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某企业举办创意设计大赛，大学生小云经过反复酝酿，确定了创意主题和设计方案，并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。最终，小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖，获得3万元高额奖金。

某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金；小宏决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭经济压力；而小腾则建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金，以便鼓励更多的同学参与创新活动。

对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长，你倾向于哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

任务驱动型作文以“完成任务指令”为写作的第一要务，与以往的材料作文相比，有自己明显的特征：有任务，有要求，综合性强。符合了这些特征，就符合任务驱动型作文的写作要求。因此，从其本质特征入手审题立意，应当视为科学、稳妥的途径。

一、由“任务”带动审题立意

1．对象性任务

在上述题例中，对象有两个：一是“不同想法”，小云的想法是集体协商，小宏的想法是爱心帮助，小腾的想法是鼓励创新。由于题目中有“你倾向于哪一种”的限制，所以三者之中必须而且只能选择一个，不含糊，不折中；二是“老师、企业家或家长”，这是身份对象驱动任务，也只能从中选择一种身份，不能选择别的身份或“身份不明”。

身份驱动，是对象性任务。不同的身份，代表着不同的视角，也代表着不同的论证角度。题目中的三种身份选择，就是驱动考生转换角色，懂得换一种眼光看问题。考生必须结合具体身份来思辨和论述。如果不能确定自己的身份（老师、企业家或家长），只是泛泛而谈，就属于偏离题意。

2．观点性任务

在明确“对象任务”的基础上，要旗帜鲜明地回答自己赞同或支持哪一种想法，为什么选择这种想法，即所谓的立意，或者说文章的中心论点。这个论点一般要用一个因果复句来呈现，例如本题：“因为小云具有团队精神，作为一名企业家，我倾向于小云的想法。”

3．内容性任务

内容性任务是任务驱动型作文的重要任务，是审题立意的核心与制胜的关键。完成这一任务，必须思考以下几个问题：①这是一件什么事？②这件事的实质是什么？③导致这件事发生的原因有哪些？④你对这件事的价值判断如何？⑤你的价值判断的事据、理据分别是什么？

明确这几个问题之后，在内容上还务必注意几个点：第一，要具体问题具体分析，就事论理，倾向于哪个方面的理由需要多维度比较说理，对别的观点或理由不能全盘否定，这样才能做到“逻辑严密”；切忌脱离材料的天马行空，漫无边际，以免下笔千言，离题万里。第二，要注意联系实际，进行适当的拓展。拓展时要以“内容任务”为原点适当辐射，防止空想臆断，难以掌控，一发不可收拾。第三，要体现你的优势，如语言的优势，阅读的优势，认识问题的优势等。审题时要发挥自己的优势，但要紧扣作文材料的内容及含意，泛化是任务驱动型作文的大忌，不能写着写着就回到材料作文的老路上去。

4．文体性任务

任务驱动型作文一般都有“阐述你的看法和理由”“体现你的思考、权衡与判断”等任务性字眼，题目虽然没有明确规定文体，但从这些“任务”中可以明显看出应该写成议论文。

二、由“要求”带动审题立意

任务驱动型作文一般都有“请综合材料内容及含意作文”的要求。这句话中有三个关键词，它提醒考生，在审题立意时要思考和完成三个任务：材料的“内容”是什么？材料的“含意”是什么？怎样做到“综合”？

1．从“内容及含意”入手

就题例而言，要从小云、小宏和小腾三个人物的角度入手，想清楚他们在“奖金分配”上各自所持观点的内容和含意是什么：小云认为荣誉是三人集体合作的结晶，表示要一起协商，合理分配奖金。这种想法包含以下几层意思：一是这里的“合理分配”是在三人内部合理分配；二是“合理分配”的基础是“集体成果”；三是“合理分配”并非平均分配，而是根据贡献大小进行分配。考生如果选择了这个点，就应该在“集体协作”“团队精神”“合理分配”“公平正义”等方面进行分析。小宏决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭经济压力。其含意折射出人性的温暖。如果考生选择了这个点，就应该围绕“友善”“帮助”“爱心”进行阐发。小腾建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金，其含意是鼓励更多同学参与创新活动。不难看出，小腾的方案更有价值。如果考生选择了这个点，那就应该在“鼓励创新”上做文章。

2．从“综合”入手

“综合材料内容及含意”，有别于以往的“不要脱离材料内容及含意的范围”。因此，在审题时要全面理解材料，抓住主体事件，把握核心话题。

题例中的核心对象是“三人的不同想法”，所谓的“不同想法”，是“奖金分配”方面的不同想法。也就是说，核心话题是“奖金分配方案”，而集体协作、团队精神、友善、创新都是“奖金分配方案”的原因层面的细化。如果考生不能就事论理，抛弃“奖金分配”这一前提，大谈空谈“创新”或“协作”，那就偏离题意了。

来源 | 《语文报·高考版》