168教学网址|168博客网址- 默默无闻的教育教学博客 高小平语文家园 荣誉只能属于过去 1、请孩子帮忙。 2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格) 3、表明你的期望。 4、提供选择。 5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。 6、采取行动。 7、让孩子体验错误行为的自然后果。 生活场景一、 惩罚型: 妈妈带着孩子在超市购物,孩子因好奇爬上货架,妈妈马上呵斥:“噢,等回家有你好受的!”孩子又跑到另一个货架旁,妈妈又说:“你太卤莽了,晚上不许看电视!”孩子仍然不听,妈妈叫到:“你再乱跑,我就要动手了!”结果孩子把货架上的东西弄掉在地上,妈妈扬手就打,边打边说:“这是你自找的!!” 正确做法: 妈妈带着孩子在超市购物,孩子因好奇爬上货架,妈妈说到:“孩子,你来帮我拿三个柠檬。”(请孩子帮忙)孩子高兴地帮忙,然后跑到另外一个货架旁,妈妈说:“我不喜欢你这样!小孩在过道乱跑会干扰别人购物!”(明确表达强烈不同意的立场,但不攻击孩子的人格)过了一会儿,孩子因兴奋和好奇,又跑起来,妈妈严肃地说:“孩子别跑,给你个选择,你要么好好走,要么坐在购物车里,你来决定!”(提供选择)孩子再次犯错误,妈妈把他放到购物车,并说:“看来你决定坐在购物车里!” 假如孩子还不听话,妈妈不得不离开超市,接下来该怎么办?第二天,不用说教,也不用长篇大论,让他体验行为不当带来的自然后果。 妈妈将要出门 孩子:妈妈,你去哪儿? 妈妈:买东西。 孩子:我也想去! 妈妈:今天不行。 孩子:为什么? 妈妈:你说为什么。 孩子:因为我昨天在商店乱跑! 妈妈:你说对了。 孩子:对不起。再给我一次机会吧! 妈妈:会有很多机会的。今天我想自己去。 生活场景二、儿子不止一次地使用完锯子没有放回原处,他的爸爸是这样做的: 1、明确表达强烈的不满:“我的新锯子被扔在外面,都被雨淋得生绣了,我太生气了!” 2、表明家长的期望:“我希望我的工具借走以后,能完好无损地归还!” 3、告诉孩子怎样弥补自己的失误: “现在需要用钢丝球使劲把上面的锈蹭掉。” “用完以后,用薄布上点儿油,可以起到保护作用,以后接着用。” 说明:对于多数孩子,这几步就足够唤起他们的责任心了。 假如儿子又借了没还,怎么办? 4、提供选择:“你要么借我的工具及时归还,要么以后再也不能借,你来决定。“ 如果他还不改呢? 5、采取行动: 儿子:“爸爸,你的工具箱锁上了!” 爸爸:“没错。我希望我的工具放在哪儿,还能在那儿找到。” 6、解决问题:“我们想个办法,既能让你继续用,又能让我用的时候也能找到。” 解决问题的五个步骤: 1、讨论孩子的感受和需求。 2、说出你的感受和需求。 3、一起讨论,找出大家都同意的解决方法。 4、把所有的想法都写下来(不带任何评论)。 5、挑出哪些建议你们接受,哪些不接受,哪些要付诸行动。 |
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