课堂不活跃，原因这四个！

“等待着下课，等待着放学”这种听课是什么感受？忍受煎熬。好课听起来是享受，不好的课听起来是忍受。有的课堂气氛活跃，学生参与积极；有的课堂死气沉沉，学生启而不发。原因何在？笔者认为这样的课堂主要有以下四个不足。

1 无兴趣

兴趣是最好老师，是学习的最大动力。如果学生对这一学科不感兴趣，他绝不会主动参与课堂，也不会积极与教师配合。作为教师必须认真研究学科核心素养，挖掘学科之美，把数学上出精密之美，把物理上出深刻之美，把历史上出明智之美。

2 无技巧

亲其师信其道，课上学生不配合与教师本身有关，与教师的教学水平、教学技巧有关。教学水平不高学生就会排斥，教学方法单一学生就会厌倦。这样的教师授课，学生课上自然沉默。教师的对策只能是“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”，满怀一腔热情，拿出一脸笑容，感化学生。

3 无互动

课上学生动起来，课堂才能活起来，效率才能高起来。有效的课堂应该是师生的交响乐而不是教师的独奏曲。教学就像打乒乓球，讲究个你来我往、你推我挡的互动。课上教师一昧的讲，学生一昧的听，这样的课堂无异于教堂，教师无异于牧师，学生自然不与教师配合。作为教师必须做到“知识问题化”，让学生去思考；“问题活动化”，让学生去参与，这样师生就会互动起来。

 4 无评价

课上教师没有设计学生活动，没有提供学生展示、表现的机会，学生只能做到一个字“听”，至于学没学、会不会，教师可能一无所知。最后就会导致学不学一个样，会不会一个样。这种没有评价的课堂，学生配合不配合也就一个样了。