这样的课堂学生为什么喜欢？

学高为师，行正为范，这是对教师要求的概括。身为教师要想真正做好“传道授业解惑”这些工作，并不是一件很简单的事。有的教师的课堂学生特别喜欢，听起来是享受；有的教师的课堂学生非常厌恶，听起来是无法忍受。究其原因，关键还是教师课堂教学的设计存在天壤之别。好的课堂有什么特点？学生为什么喜欢你的课堂？下面简单的阐述以下。

教育就是人育，就是育人，教师要心中有人，目中有人。一节好的课堂必须要以人为本，以学生为本，以学生的发展为本。所以，在设计课堂教学时必须要考虑以下几方面的因素。

1 按学生的认知基础设计课堂容量

   学习如吃饭，每个人的饭量不同，课上接受能力也是如此。一节课下来，学生能接受多少知识，这要有学生的知识基础来确定。好的课堂都是依据学生的知识基础来设计课堂容量，能确保让大多数的学生吃得饱但不是太胀。

     2 按学生的认知顺序设计课堂程序

课堂教学要按规律来组织实施，在知识的获取上要符合学生的认知规律，先学什么后学什么？这些在教师设计时要认真思考，要认真研究知识的特点和学生的接受规律。防止课上一开始就把学生一棍子打死，甚至白白浪费45分钟的时间。

     3 按学生的认知兴趣设计课堂活动

兴趣是最好的老师，是学生最好的学习动力，好的课堂要学会“投其所好”，要投学生之所好。特别是在学生活动的设计上，要善于利用学生的兴趣和好奇心，精心设计学生愿意和学生喜欢参与的课堂活动，让学生积极参与课堂的讨论与展示。

    4 按学生的认知能力设计课堂难度

  学习不是一件轻松的事，而是一项艰辛的脑力劳动。课上授课内容的难度直接影响到学生学习的成就感，直接影响着学生的学习欲望的培养。好的课堂能根据知识的难度和学生的基础，精心设计一些台阶，充分利用各种手段，化难为易，进而利于学生的理解和接受。

好的课堂并不难，关键我们要按认知规律来设计，要心中有生、有爱，目中有生、有为。以学生的基础、兴趣和能力为基准来设计，尊重学生，发展学生，这样的课堂才是学生喜欢的课堂！