学生说和做，课堂收获多！

         “教、学、做合一”是陶行知先生在教学方法上的创新，他指出“教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。”“教法、学法、做法应当是合一的。”“事怎样做就应当怎样学，怎样学就应当怎样教，教和学都要以做为中心。”  

这足以道出了教是为了学，教的落脚点要落在学生的学上，落在学生的说和做上。教师的课堂必须要紧紧围绕学生的“学”来设计，设计一些学生活动，让学生真正参与课堂，亲自“说”和“写”。课上让学生“说”和“写”有什么好处？通过听课观察和思考，它具有以下四个优点，写出来与大家共勉。

1 给人机会

陶行知先生说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育“。课堂教学不是教师的一言堂，是师生的互动，师生的同台戏，甚至应该是学生的舞台。作为教师必须要给学生充分展示的机会、表现的机会，赠人机会，手留余香，要多给学生创造展示和表达的机会，只有这样才能发挥学生的主体作用。

2 锻炼能力

课上我们不是培养记忆知识的机器，而是培养具有一定思维能力和表达能力的人才。只有通过让学生说和写，才能培养和锻炼学生口头表达能力和书写水平。作为教师绝不能独霸课堂，不能剥夺学生的展示权。在听课过程中，经常出现一些学生展示时语言表达不清，肢体语言不雅等现象。主要就是学生上台表演的次数太少、机会太少，能力锻炼太少。

 3 发现问题

众所周知，发现问题要比解决问题重要。正是在让学生说和做的过程中，才能更好地发现学生存在的问题。教学本身就是学生在课堂上出现错误并及时改正错误的过程，课堂就是学生出错的地方。让学生说和做是发现问题最佳途径，是获取学情的最好途径，所以，课上我们要多让学生帮助我们发现问题。

4 引发思考

既然发现了问题，就给出了任务，教师就要引导学生进行思考和讨论。课堂上学生就有了活干，就会不由自主的进行问题的探索和思维的碰撞，正是在这思维的碰撞中，使学生学有所思，学有所得，也就“学”有“生”，这才叫学生。

所以，课上学生动起来，才能给学生以机会，让学生去暴露问题、研究问题进而解决问题、获取知识和提升能力。