“引导思考”就是帮助学生怎么想?路怎么走?说到底也就是一个“方法选择”问题。条条大路通罗马,教师关键要引导学生探寻哪一条、哪几条路最好?哪一条最适合自己?特别是对于一题多解的问题,即要引导学生去思考挖掘,又要引导学生去选择最佳途径。所以,教师的作用就是要引导着学生去思考。 “引深思维”就是要让学生思考到什么程度?想到哪里?走到哪里?其实质就是一个“方寸把握”问题。我们提倡有深度的课堂,其宗旨就是要实现学生有思维深度的课堂,教师的作用就是要引着学生进行深度思维,不能浅尝则止,不能仅停留在表面做一些隔靴搔痒的工作。所以,“思”到深处有激情,“思”到深处方成功。作为教师必须引导学生去进行深度思维。 |
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