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村级小学，应该是当下中国最基层的教育单位了。我们这边一般是一个村委会设立一所小学，随着城镇化的推进，这些村级小学学生数以肉眼可见的速度减少，多的两百来人，少的只有区区几个，大多数村小学生数在几十到一百个之间。但是麻雀虽小，五脏俱全，这几十个学生，也要分成五个年级（六年级集中到镇上中心小学本部就读），也要有七八个老师来负责教学工作，也需要有一个校长来进行管理。 笔者就是这样的一所村级小学的校长，全校60名学生，五个年级，8个老师，除了我以外，剩下的都是女老师。说实话，小学老师中，男性比例实在是太少了，我多次要求中心校给我们学校分配一位男老师而未得，因为实在很少。所以，我既是校长，也是校工，平时修剪修剪花草，修理修理课桌板凳，灌煤气……这些粗活重活自然是不能让女孩子家去做了，只能自己动手。 路过的村民看见我修建绿化，经常跟我开玩笑：“还亲自干呀。为什么不请一个人做呢？”谁说不是呢？我们也不是专业修理的，这些活为什么不请别人干呢？村里民工工资也不是很高呀，一天有个一百多就够了。但是，这个真没有，因为拿不出这个钱。农村教育体制改革以后，原来的乡镇教育办公室被撤销，中心小学成了全镇各村小学的领导机构，中心小学校长是全镇小学的法人代表。中心小学负责全镇小学的教育教学，经费使用，教师管理等工作。上面拨的生均经费由中心小学统一管理使用，所以，村级小学是没有生均经费的，村小的所有开支一律向中心小学进行申请。以我学校为例，中心小学每学期拨三到四千块作为诸如电费，办公设施采购，维修，班主任费等硬性开支的经费。如果有其他超出负担的部分向中心申请，这个请人维修显然不在 可以申请的范围，所以也只能自己动手了。 做管理工作的人都知道，经费的分配和使用是管理者进行管理的的一个重要杠杆，适当的奖励能够提高老师工作的积极性，但是，显然，我这个校长是没有这个权限的，那三千块，一个学期下来，能保证正常开支不拉下饥荒就谢天谢地了，只能靠精神鼓励来肯定工作出色的老师了。财权没有，那么人权呢？我们能不能把一些工作积极性不高，比较消极的老师调整工作岗位呢？对不起，不能，因为人事调动的权力在中心小学，村小校长不管是对分配进本校的老师，还是对调离本校的老师，事先都一无所知，无权过问，只负责接收。权力基本没有，责任倒是不小。学校除了任何问题，第一个问责的就是校长，学校安全重如泰山，所以我每天在学校都是战战兢兢，唯恐有什么遗漏安全隐患，唯恐学生追追打打出了什么问题。 学校虽小，要做的事却并不少，计划总结，各种报表，各种排查，各种统计。中心小学只管下任务，只管督查完成情况，完成不了就通报，批评。我只好找一些新分配的愿意奉献的老师完成，或者干脆就自己完成。那么我们这些校长上不上课呢？当然要上，备课，作业，学习，教学常规一样也不能少，而且要带头完成，作为老师的示范。 那么，有人要问了，既然这么尴尬，为什么不向上面辞去校长一职，当一个普通老师呢？辞不掉呀！每年都想领导提出辞职，各种理由，身体的，家庭的，工作压力的……但是，任你千般来，我只一招回，领导就是两个字：“不批”，当然还会语重心长的对你说：“年轻人要甘于奉献，要目光长远，要有担当……”所以没办法，既然在这个位置，也不能懈怠，不然责任负不起，混日子又对不起学生和家长，只能硬着头皮顶着吧！ |
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