如何科学、有效地进行中考一轮复习

如何科学、有效地进行中考一轮复习

——给2019中考考生和家长的建议

南京市秦淮教师发展中心 丁玉祥

1.制定复习计划

从某种程度上说，复习计划是考试现在与来来想要达到目标间的连接。考生学科复习计划的制定需要考虑以下问题：哪些事情是必须做的，哪些事情是能够做到的，这些事情，何时做，怎么安排。“优生”和成绩处于中等水平的“临界生”的定位要科学合理，端正学习态度，不能钻牛角尖。比如，复习中“尖子生”对自己的不能过于盲目，过于乐观，迷失自我。中等生对自我定位不能过于消极，丧失信心，过于盲从。基础薄弱的学生更不能自暴自弃，悲观失望，放任自己，上课不听，作业不交，课上睡觉。适合考生自己的复习方法才是做好的方法，复习方式要注意多样化，采取适度超前复习，循环复习，重点复习等多种方式，优化复习进程。

2.优化复习方法

科学的复习方法有利于提高复习效率。家长要指导孩子学会处理好“用心复习与用力复习”的关系，复习讲究方法，学会智慧的复习，不是靠拼体力和耗时间来提高复习效果。首先，考生要注意处理好教师正常复习与考生主动超前复习的关系。通过考生适度的超前复习，减少概念复习的时间。凡是考生自己能复习弄懂的，可不再重复复习。要明确：复习课关键不是在听教师讲了多少，而是考生自己分析和检查自己通过训练是否掌握了多少。如果考生通过训练正确率高，说明学生已经掌握了，无需花费时间重复复习或重复进行课外的习题训练。其次，处理好以下“三个环节”。一是有效预习，主要以“问题导学”的形式，落实预习环节，使复习能做到心中有数。在每章节复习开始前，学生自己主动预习，整理和归纳力学的基础知识，目的是巩固基本概念。二是有效听课，学会选择性的记笔记。复习课中要学会听复习课，注意把握每一节复习课的重点和核心，能做到记好笔记听好课。而笔记操作可以简化，可以根据自己学习的需要，选择性的记载关键知识和疑难知识，从而有针对性的解决问题。三是有效测试，注意做好复习反馈检查，力争做到“天天清、段段清、月月清”。每次考试的丢分和失误的试题要及时订正，应当把平时反复易错的习题有目的通过复印、剪贴的方式汇总，专门誊写在专用的错题本上，归纳总结失误的原因。通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果，使学生知识系统化、结构化。

3.夯实基础知识

中考中考试成功的经验就是基础题和中档题不丢分或少失分。从大量的统计分析看，中考失利的原因更多的不是难题不会做，主要是基础题、中等题该得分没有得分。中考一轮复习强调基础知识的自主梳理和归纳非常必要和重要。由于一轮复习不是单纯的第一遍复习，也不是基础知识的单纯记忆，要坚持依纲扣本，理清考点，加强基础知识薄弱部分的梳理，查漏补缺。一般注重知识的重组和内在联系，要求考生注意把握考点本身的基本含义及主要内容，做到“基本概念熟悉在心，具体内容理解记忆”，不断温故知新。通过知识梳理进一步夯实基础，达到查漏补缺，实现锦上添花。知识梳理的一般的方法有概念图、网络图、表格、插图、笔记、口诀等。基础知识理解透彻，才能记得牢。对一些易混淆的概念，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱.考生对于基础知识的复习（概念、规律）要坚持以教材为本，以“中考说明”为指导，按一定的单元顺序，抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节；要挖掘教材，注意细节；要重视教材中插图、表格和图表的研究。比如物理或化学学科的基础知识的复习，要重视教材内容的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理、化学意义以及其中蕴藏的学科知识与基本规律。

4.着重实验细节

中考物理、化学等理科历来将实验技能与科学探究活动的考查作为重点和拉分点。近年来，中考理科试卷中科学探究题及与实验相关的题目已达到全卷的35%左右。实验复习要注意掌握实验题的类型及要求，这是解答中考物理、化学实验题的关键。要重视每一个课本实验，认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握试验方法和步骤，分析、解释实验现象和结论，处理试验中出现的非预期现象，重点做好以下实验环节的复习。比如：注意分析教材中小实验、小制作蕴含的物理原理；重视科学探究活动实验方案的基本设计，关注实验操作的基本细节，留意实验现象的细节特征；注意学会通过数据和信息处理，归纳和推理实验探究结论的能力；注意实验图像数据分析与处理，强化实验故障的分析与排除，重视基本仪器的使用与操作。

5.落实查漏补缺

考生要认真、客观地对以往的过程性考试卷进行分析。看看以往考试哪些类型的试题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，思维能力跟不上，还是学习态度不端正，审题不仔细，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。因为距离中考的时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”。针对性的加强 “瘸腿科目”的补缺。对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。在找出学习的薄弱环节后，根据自己的实际水平和学习需求，抓紧一轮复习时间，多补薄弱学科的基础知识，避免中考时“瘸腿科目”拉分。对于基础相对薄弱的考生，可以针对弱项科目找一些基础班补习基础知识。另外，根据作业或复习中的练习暴露的问题查漏补缺，若有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以请教一下老师或同学！

6.慎用教辅练习

近年来，中考命题总体上仍遵循“保持稳定，重视基础，贴近生活”的命题方向。中考一轮复习要以教材为本。考纲是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充。要抓纲务本。抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用；务本就是要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后习题。目前，市场上的中考复习资料很多，质量也是参差不齐，没有经过精心选择的复习资料，不但不能提高复习效率，反而会降低效率，甚至是出现负增长。在资料选择上，要有针对性，严格筛选，决不能滥用。中考复习一般一门学科配置1～2本综合性中考复习用书就足够了，建议以“中考说明”为基础，再辅以其他精选的材料（如中考试题分类汇编），做到择其“精”者而用之，坚持举一反三，“以一当十”，即听懂一题会解一类题，切实提高资料的使用效果。现在阶段，学生都有一种过分依赖资料的习惯性心理，容易把课本丢掉，要注意对这种不良现象，决不能舍本逐末。

7.开展科学训练

中考复习时间紧,题目多,不可能做完所有辅导材料上的练习与试题.为了提高训练效率,注意精选复习配套的习题，突出典型性、通用性，不轻易重复训练.宁愿课堂多听课，少在课外做废题。家长也要督促孩子建立错题档案，错题收集，注意定期进行错题重做。一轮复习中，要重视每次错题的反思，同时要重视错题练习的二次矫正，便于教学中的查漏补缺，真正做到相同题目不错两次。学生在解题中常犯的“五错”有：看错、想错、算错、写错、抄错。针对解题中经常出错的问题，可以采取专项训练。课外习题或练习卷不是越多越好，盲目训练不仅会家长负担,而且会占据其他学科复习时间。重视变式训练,通过训练发现问题，及时弥补,效果会更好.复习中的课外训练,应处理好求快与求准、会做与得分的关系，要避免粗心大意，思维定式和熟题答案的影响，防止基础题该得的分没有得到。另外还可以通过限时训练，可以提高解题的速度和正确率，保证做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢”。