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不时在网媒上看到一些网友咨询如何读书的帖子或留言，想来尽管生活节奏加快，世俗诱惑增多，还是有不少人有读书需求，尤其是一些年轻人渴求知识之急迫，令人欣欣然也。  《阅读与思考》 其实，网友提出的如何读书的问题，纠结点是一个略读和精读之关系的处理问题，也就是说如何处理好略读和精读相结合的问题。 鉴于知识瀚海无边，而人的精力却有限，就阅读而言，如果贪多务得，不知取舍，结果会无所专长，得不偿失。  启功题读书 孟子曰：“人有不为也，而后可以有为。”意思是说，一个人一定不要做许多无关宏旨的事，才容易集中精力干成一件事。  《孟子》 苏东坡也说：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之”。  苏东坡画像 德国哲学家黑格尔说：“那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。世界上有趣味的东西异常之多，一个人在特定的环境里，如欲有所成就，就必须专注于一事，而不可分散精力于多方面”。  黑格尔画像 有学者提出“善取不如善弃”的原则。这是由于学问文章之事，本甚广博，一个人的聪明才力，不可能遍知尽能，自必有所别择去取于其间，集中精力于有用之学，才能取得成就。  程颐程颢塑像 程颐曰：“君之学贵乎一，一则明，明则有功。”古希腊哲学家德谟克利特也说：“不要企图无所不知，否则你将一无所知”。  古希腊哲学家德谟克利特 教育家斯霞指出：“知识无穷，人生有限，知识的积累应有一个方向，一个范围，一个中心。漫无目的的积累，是很难取得成就的。因此，应该围绕自己所从事的工作来积累知识”。  《斯霞教育经验选编》 当代研究教育学、人才学的学者敢峰说，以有涯的一生，在无涯的知识海洋中扬帆进击，必须要研究学习上的战略问题，打好基础，确定主攻方向，选择最佳的攻关路线，并据此建造起相应的科学的知识结构。  愿天下子女都成才：敢峰教育思想述评 现实生活中有许多例证，有的人样样都学、行行都干，结果样样不行，行行不专，也就是什么都学，结果连最基本的知识也没有学到。  《杨贤江纪念集》 教育家杨贤江强调：“读书宜有一定之秩序。何书宜读，何书不宜读，何书当细读，何书当略涉，何类之书先读，何书继续，均宜有一成算在脑，方可循步渐进，读一书见一书之效，读一时得一时之功”。  爱迪生图 发明家爱迪生说：“不论是谁，只要把他的思想始终不懈地集中于某一事物上，他终能做出一些东西来，他也终能成功的”。 |
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