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高考作文分分为基础等级分和发展等级分。顾名思义，发展等级分是高分等级，所以，我们要努力获得发展等级分。 作为一大文体，记叙文是最先训练的文体，记叙文要上档次，“描写”这种表达方式要掌握好，因为“描写”是最能表现人物外在形象和内在品质及展现环境、突出主题的表达方式。 记叙文分为写人叙事的记叙文和写景状物的记叙文两种。 我们先说写人叙事的记叙文。写人叙事的记叙文最基础的就是要把记叙的要素交代清楚，也就是要把时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果交代清楚。但是，仅达到这一步，文章还算不上“好”，要达到“好”的级别，必须进行生动的描写，以塑造鲜明的形象，展示生动感人的细节，或者创造一种烘托人物的艺术境界，通过这几方面来突显主题。 对于人物的描写有如下几种:外貌描写、神态描写、行动描写、语言描写、心理描写等。 先说外貌描写。外貌描写也叫肖像描写。外貌，包括人的长相、打扮等。人们常说“人不可貌相”，其实，人的性格、品质往往可以通过其外貌给别人以初步的印象，外貌可以说是人的内在东西的外在表现。有的人面带善相，有的人面露凶相；有的人长相讨人人喜欢，有的人长得让人不好接受，有的人更是其丑无比，让人心生厌恶……举几个例子说，比如你看过《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，这些古代章回小说中每一个重要人物出场，几乎都有外貌描写，张飞、关羽、刘备、诸葛亮，他们的长相、打扮、性格相同吗？同是谋士的诸葛亮和庞统的长相性格相同吗？及时雨宋江和和黑旋风李逵的长相、性格相同吗？猪八戒其丑无比，唐僧慈眉善目，清秀无比，妖精们为什么总要和唐僧成亲，而不喜欢他的那些徒弟呢？《红楼梦》中的美人更多，多愁善感的林黛玉和传统文静的薛宝钗以及贾府管家的凤辣子，他们的外貌又有啥不同？这些生动的文学形象哪一个能离开外貌描写这种文学表现手段呢！ 再说神态描写。神态包括眼神、表情等。神态描写往往和外貌描写结合在一起的。“眼睛是心灵的窗户。”人的精神状态、心理活动主要就是通过眼神、表情等表现出来的。谁没有喜怒哀乐！祥林嫂嫁给祥林生下一个白白胖胖的阿毛后的精神状态和接连遭受丧夫丧子两次重大变故的打击后，其眼神和表情有多么大的不同。鲁迅先生善于抓住这些细节刻画人物形象，我们写作文注意这些细节，运用这些细节描写吗？孙悟空号称“火眼金睛”，当你看到他每每遇到伪装的妖精时，镜头就会展示给你一个特写：他用那双“火眼金睛”看到了这个妖精的本来面目，然后眼里发出愤怒的火焰（当然，这是电影电视剧艺术，不过，语言艺术也是同理）。 接着谈谈行动描写。行动描写也就是行为动作描写。通过准确、生动的词语把细节展示出来，从而展示一种感人的场面，突出中心。贾岛与韩愈的“推敲”故事大家都知道，从诗作用词不同上展示了诗的不同意境，当然，也从两人“推敲”用词的过程中反应了两人的创作精神。朱自清的《背影》是我们中学的典范性课文，父亲送“我”时去买橘子的情景，那一系列生动的动词所描绘的细节确实感人，引起了我们每一个人的强烈共鸣，该文也因此成了千古绝唱。 第四，再说说语言描写。塑造人物形象也离不开语言描写。什么样的人物说什么样的话，人物的语言一定要符合人物的身份。孩子的语言和大人的语言是两个概念，大老粗的语言与知识分子的语言肯定不同，流氓阿飞与文明人的语言水火不容……另一方面，人物的语言表现着自己的不同个性。鲁迅先生《故乡》里描写豆腐西施杨二嫂在我回故乡后来看我时的语言描写与《红楼梦》里王熙凤来见林黛玉进贾府时的语言描写有异曲同工之妙，人未到声先到的那一股“辣”劲抢先“冲”了进来。 第五，最后说说心理描写。心理描写就是写人的心理活动，写人在想什么。人的心理是内在的东西，很神秘。塑造人物时结合一定的心理描写对于展示人物性格，揭示人物品质具有更直接的作用，所以，适当的运用心理描写与其他描写相互辉映能更好地塑造形象，更好地突出主题。但是，我这里说的是“适当的运用心理描写”，因为那毕竟是主观的东西，不能过多地使用，不能滥用！不然，其效果会适得其反。 写人叙事的记叙文还会用到环境描写。环境描写的作用主要有几个方面：1.揭示时间、地点；2.展示人物生活的自然环境或社会环境；3.烘托气氛。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写其实就是景物描写，景物描写一定要恰当，要围绕上面所说的作用进行，要为主题服务，也不要写得过多，多了反而显得喧宾夺主了，因为这类文章主要是写人叙事的呀！社会环境描写，包括大的时代背景和人物生活的小圈子，作为学生作文也不应多展示，有的点到即可，也是要根据表达的主题而定。 2019.0214 |
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