高考诗歌鉴赏（一）

小编的话

本周高考栏目将和大家一起探讨诗歌鉴赏的问题。诗歌形象分析是诗词鉴赏的重要题型，面对人物、事物、景物的分析，应该采用哪些对应的策略呢？一起走进今天的诗歌形象类试题解析吧。

诗歌鉴赏作为传统题型，一直在全国各省市高考中占有一席之地，且所占分值比重也在不断增加，如何在高考中保证诗歌鉴赏取得高分呢?笔者认为，应该在明确考试题型、考试能力要求以及选择正确的做题方法等方面下足功夫，现以连载的方式，对高考古诗鉴赏的主要题型进行逐一剖析，提供讲解，以供大家学习、借鉴。

一、概说

1. 高考说明中对诗歌鉴赏提出的要求

1.古典诗歌内容的理解和作者情感的体察

2.古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析

3.名句名篇的识记、理解与应用

4.基于不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价

5.基于知识积累和生活经验对文本的意蕴的思考、领悟和探究

教师总结

考查对象： 内容，情感，语言，表达技巧，意境，意蕴

能力要求： 理解，思考，体察，领悟，鉴赏，阐发，评价

（二）高考试题题型拆分

二、诗歌形象类试题解析

（一）诗歌的形象

诗歌的形象是指叙事诗中叙述的人物，写景诗中的景物，抒情诗中的抒情对象，还指诗歌中提到的可让读者联想得到的具体的形象。不同的形象，表达的情感，包含的意蕴不一样。诗歌鉴赏中人物形象、事物形象、景物形象、形象含义及其作用为形象类题目考查的主要内容，题型表现为选择及简答。

1.人物形象

人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主；抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照。

示

例

怀天经（1）、智老，因访之

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自《陈与义集校笺》）

【注】1.天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

试题：请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）

试题解析：本题考查了对诗人形象的分析，并且要求对诗人形象特点加以概括。诗歌主要内容是因诗人对叶德（天经）及智老（大圆洪智和尚）有所怀，所以在二月春风时，纶巾鹤氅乘轻舟寻访他们。在分析诗人形象时，要注意诗中对于人物的描写语句的把握与分析，注意与诗人相关人物特征的把握与理解。

1.诗人形象描写

（1）客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

“客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中”是陈与义的名句，曾经得到宋高宗的激赏。这一联写诗人观赏杏花，以诗自娱，以自然清新的笔触表现了诗人的平淡闲适之情，却并未道出诗人是喜是悲，是苦是乐，给读者留下了想象空间。写出了诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日的生活状貌。

（2）忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

纶巾，用丝带做成的头巾。鹤氅，用鸟羽做成的外衣。是六朝以来名士喜爱的穿戴，这里比喻诗人是雅人。想到二人，诗人便驾轻舟，伴春风，纶巾鹤氅而寻。

2.与诗人相关人物

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

西庵：智老所居。位于湖州东南九十里的乌镇。禅伯：形容智老精于禅学；北栅：天经所居。亦位于湖州东南九十里的乌镇。儒先：形容天经精于儒学。固穷：安于穷困，语出《论语·卫灵公》：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”二者特点饱学之士，一禅、一儒；安于现状，居住在乌镇，且一人安于贫困，一人多病。作者与二者的关系亲近，可侧面衬托作者形象。饱学、雅致，另外对待朋友作者心思细腻，关心、珍视友谊。

参考答案：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情（1分）；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸（1分）。

易错点提示：

1.“今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东”，是不是对人的描写？（主语是不是诗人？）

早春二月，霜冻开始融化，严酷的冬天即将离去，沉睡许久的苕溪慢慢地苏醒过来。“向东”为水流方向，初中学过的“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，写到的也是水流方向。

2.概括诗人形象不是翻译文中描写人物形象的诗句，应该在译文的基础上，将诗人形象进行概括。

2.事物形象

事物形象作者通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。现结合近年来常见题型进行分析。

示

例

感遇四首（其二）

李白

可叹东篱菊，茎疏叶且微。

虽言异兰蕙，亦自有芳菲。

来泛盈樽酒，徒沾清露辉。

当荣君不采，飘落欲何依。

1．下列诗句当中的重点描述对象，和本诗中菊花的寓意相近的一项是（3分）

A. 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《寒菊》）

B. 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（曾巩《咏柳》）

C. 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。（元好问闯《同儿辈赋未开海棠》）

D. 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。（李商隐《流莺》）

题目分析：本题重在考查菊花寓意的分析及其他诗文中重点描述对象寓意的分析。

思维路径：

1．分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，概括物象的基本特征；

2．结合诗句具体分析形象(结合表现手法象征或托物言志）

3．点出形象的寓意（作者的情感、理想、追求、品性等）。

“茎疏叶且微”“亦自有芳菲”“徒沾清露辉”，写菊美好芬芳，却无人携酒来赏，白白辜负了清露的滋润；在具体描写上，与兰作比突出了菊的独到的美好芬芳。表现了李白借菊花表达了对具有高沽的品格（或超拔的才华）却无人赏识的志士（或自己）的哀叹（或者说对菊花空有兰花一样的清雅但却无人赏识的同情）。

其余四首诗，亦要结合诗句，分析主要物象特征：A项“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”写的是坚贞不屈；B项“解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”写的是自大；C项“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”写的是清高，D项“巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。”和此诗表达的是超拔的才华却无人赏识。

答案：D

3.景物形象

诗歌鉴赏中的景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗歌中的景物形象是含情之景（含情之景），有的是单个的景物，有的是多个景物组成的。

示

例

鹧鸪天 代人赋①

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注释】 ①鹧鸪天作于代人赋遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

题目：1.鹧鸪天的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。

题目分析：

1.找到诗人描绘景物形象的有关诗句。

2.结合诗句和表现手法分析景物形象的特征。

3.概括景物特征，描绘画面。

4.指出描绘形象的作用或效果。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。

参考答案：

上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

拓展题目，如果再深入分析，则需要就作者寄寓的情感进行分析：辛弃疾将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。

附：常见景物特征的表达程式：

宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远

细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧

繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂