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昨天写了一篇“写好作文最好从一句话开始”，很多网友评论，感觉孩子可能写好一句话都比较难，为什么呢？有些是因为年级太低，也有些是因为平时累积的词汇量太少。 要想写好一篇作文，一般按照字、词、句、段、成文，这样几个步骤来进行，当然后面要做好，前面就必须有个相当的积累，我们要写好一句话，首先就得把字词做好，我们要把一句话写完整，就必须学会使用很多修辞词，如果脑袋里面的词汇量太少，写出来的句子肯定就是干巴巴的，不生动完整了。 首先就是字：多看书、勤积累、写对字。 很多小孩写字都比较潦草，横折竖勾有时看不清楚，自己写完，过一会儿，自己都不认得，这种习惯必须要改，孩子写字的时候不要图快，前期先慢下来，我小孩开始的时候就有这个毛病，写作业的时候图快，经常性在作业里面看到不少错别字，让他注意点、写慢点，他总说那样太慢了。就为这事，纠正了很多次，才解决。 同时在低年级的时候多看书，看到生字最好记下来，看的多了，学过的字也能巩固，生字慢慢也熟悉了， 其次是词：多看书，勤积累，明含义，多实用。 语文老师经常会布置好词好句摘抄作业，有些孩子根本不注重这块，做这项作业随便找本书抄下应付老师就行。这样就没有什么效果了，我们摘抄的词语或者句子必须明白它的含义，不单是理解它在这句话里面的意思，还要能用到别的地方，才算是真正吃透。 同时让孩子多看书，在孩子看书的时候把一些好词用一个专门的本子摘抄下来，并且整明白这个词语的意思，不懂要自己学会查字典，也可以问父母，尤其是有些成语，更需要深层理解其中的意思，父母这时候也可以趁机和孩子讲讲成语故事，这样又学会了成语，又促进了亲子关系，多好。 孩子积累到一定程度的词语，他在平时聊天的时候，会不自然的把这些词语拿出来用，虽然有时候也会乱用，出不少笑话，父母适时纠正就行，不要取笑，并且要鼓励孩子继续用，只有多用才能更加熟悉。 在积累词汇的时候可以按照一些规律分类。 比如： AABB词：冷冷清清、高高兴兴、马马虎虎…… ABAB词：半信半疑、无忧无虑、自言自语…… AABC词：津津有味、生生不息、闷闷不乐…… 还有ABCC词、ABB词等 再比如分为： 形容声音词：喵喵、旺旺、呱呱…… 形容颜色词：火红、草绿、金黄…… 带有动物的词：叶公好龙、狐假虎威、狗仗人势…… 还有正反义词、带有数字的词、形容动作的词、近义词组成的词等 还有专门写人、写物、写景的词。 比如写人就有动作、语言、外貌、心理描写。 语言：喋喋不休、铿锵有力、妙语连珠…… 动作：抓耳挠腮、大步流星、点头哈腰…… 外貌：龇牙咧嘴、虎背熊腰、面红耳赤…… 心理：忐忑不安、嫉恶如仇、痛哭流涕…… 按照这些规律，和孩子一起多练习，也就能加强孩子记忆。孩子的词汇量多了，作文的基础的打好了，写作文也就不难了。 |
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