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好学生和好教师是互相成全的。 1.智商低。我们不得不承认，有的孩子的智商高，有的孩子的智商稍差，当智商表现在学习上的时候，真的让人很无奈。邻居一个孩子，上初中的时候，非常努力，靠着异于常人的努力 ，还有各科老师的照顾（因为努力，老师都尽最大努力帮他），终于考上了高中。 上了高中之后，差距一下子拉大了，全班同学，他最努力、最认真，可是，考试的时候，分数总在200—300之间。别的同学，远远不如他努力，但是成绩比他好。 这一类孩子，如果以重点学校的师资来教，肯定会好一点，但是不会好太多。 1.智商一般，很努力。我们大部分人的智商都属于一般，差不了太多，顶多是个别方面有差异，总体上持平。如果孩子不努力，那到重点学校也是白搭，很快很跟不上，甚至闷顶。 如果孩子很努力，再加上重点学校老师的强大师资，老师和学生劲往一块使，又有好的学习习惯，孩子的成绩一定会越来越好，一定会考出好成绩。 3.智商高，顽劣。确实有智商高的孩子，就像一个网友举的例子: 高二的时候，我们几个逃课去游泳，被班主任抓住，在大太阳下罚站，老师说，谁背会《师说》谁回教室去，不再惩罚，其中一哥们，二十分钟，流利地背完了，我们几个一节课还读不熟，这就是智商的差别 智商是底子，如果有高智商，天性顽劣，但是到了重点中学，发奋学习，加上老师的努力，肯定能考好。如果不学，到哪学校去都一样考不好，重点学校的老师也不是神仙。 4.油盐不进类型。还有一种孩子，智商一般或者稍高，但是不知道什么原因，对学习完全屏蔽，不管老师和家长怎么教育，他都置若罔闻，反正就是油烟不进 ，咋都不学。 这类孩子，最需要的是打开心结，如果心结打不开，再好的老师都没办法，重点学校的老师也一样。 对于这个问题，大家还有什么看法？ |
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