|
【学情分析】 高二的学生通过已有的学习，已经具备了基本的读图和用图的能力，能够在地图上找到重要的地理事物，并能根据地图和所学的知识分析地理事物的特征及其成因。通过对前面几个地区和国家的学习，一般都能够掌握地区与国家的学习方法，但是对部分学生来说，抽象思维和综合分析能力还是比较弱的，在这方面需要加强。 一、教学目标 1．知识与技能 （1）了解北美地区的位置与范围，人口特征。 （2）了解北美地区的自然地理特征并理解北美地形对其气候的影响。 （3）理解美国农业、工业分布及其特点。 2．过程与方法 （1）通过查图，培养学生的读图能力。 （2）通过剖析北美地形对其气候的影响，培养学生的自主探究能力。 （3）通过学生读图材料分析美国商品谷物农业和五大湖沿岸工业的区位条件,培养学生利用信息分析和解决问题的能力和合作学习的能力。 3．情感态度与价值观 激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的地理观。 二、重点难点 1．重点：北美地形分布对气候的影响；美国农业和工业的分布及其区位条件分析。 2．难点：北美地形分布对气候的影响。 三、教学策略及手段 主要通过讲练结合法、表格对比法、合作探究法、案例探究法进行教学 四、教学准备 自制PPT、地理图册
|
|
|
