|
——听实习生执教品社《说了就要做》教学反思
原创/仇立运
昨天上午第三节，我听了四年级二班的一堂课。此堂课为《品德与社会》，课题为《说了就要做》，执教者为实习生石老师。其主要目标，就是通过学习让学生“说话算数，说到做到，特殊情况说明，讲原则”的教育。 就这节课，为主要从两个方面进行反思：
一、值得肯定之处。
作为第一次登上讲台的实习生，能顺利地执教完此堂课，就已经不容易了。执教者能以多媒体辅助教学，能主动地亲近学生。从其制作的课件来看，课前确实花费了不少功夫，说明能以正确的态度对待此课。执教者不仅能根据需要展示情境图片，还能把每个环节的小节展示给学生，让学生通过读对相关内容加深印象，并得以巩固。再者，为了更好地说理，为学生链接补充了《曾子杀猪》的动画故事。
二、值得商榷之处。
⒈调控课堂的能力较弱。例如，课堂上出现小状况时，不能机智地处理；课堂纪律需要维持时，特别是有学生玩皮筋，有学生折纸，有学生交头接耳等现象时，执教者显得心有余而力不足；当课堂气氛需要活跃时，执教者不能得法；当学生交流讨论时，不能有效地组织引导；有时对于时间的安排，虽给予15秒或分钟等时间安排时，不知是否合理。
⒉关注学生主体欠缺。学生是受教育的主体，更是发展得主体。执教者不仅要关注回答问题的学生，更要关注其他学生。例如，解决某个问题时，只是就问题而问题，就回答问题的学生而学生，不能以问题而让所有学生或大多学生有所习得。再如，怎样才能达到良好的课堂效果，执教者还缺乏灵活多变的方法。
除以上两个方面外，执教者还应管住自己的语言，还应重视课堂有效的板书，还应有效激发学生的兴趣、调动学生积极能动性、启发学生思维。只有这样，才能更好提高课堂效率。
沁园春·毕业季
【是日，下午2时半，学生让我去一趟教室。我步入教室格外震惊：51位学生欢聚一堂为我庆生，我无以言表，谨填词一首以示谢意！】
玉兰春光，
毕业将至，
激情满堂。
忆师生之情，
总是泪涌。
稚真孩童，
不期已成。
懵懵懂懂，
笑泪喜忧，
一路走来勤为径。
早已盼，
看桃李芬芳，
何时相逢。
又是生辰烛明，
惹他人艳羡恨不能。
泛舟学海中，
朝夕相处；
台上课余，
真知论争。
诗词歌赋，
唐宋元清，
一味耕读磨砺锋。
岂能忘，
师生情更浓， 必赢人生。
仿诗随写之二
【博主原创按语】近期执教《轻扣诗歌的大门》，加之又温读冰心之《春水》，不知怎么就有了想写诗的意念。然，自己确实笔拙，更无诗之雅趣，只是信手仿写几首。
秋何曾说话呢？
但她那伟大潜隐的力量，
已这般
收获了世界了！
——仿《春水》之四三
人在溪边，
脚在水里，
浮游的黄叶中
知道秋来了。
——仿《春水》之四七
桃花红时
鸿雁飞来，
枫叶红时
鸿雁飞去，
但她们一样的火红呵！
——仿《春水》之六三
只站在湖边说笑——
湖中的画舫
斜阳照着，
何曾不想一登临呢？
美景不要一日观尽了呵！
——仿《春水》之七七
我独自
穿过了红柱黄瓦的杏坛，
上了层层台阶，
大成殿
庄严在黄尘里，
我——
我只能深深地底首了！
——仿《春水》之八一
残阳
铺在江面的水镜里，
半江瑟瑟，
半江火红。
但在天上还有一张弓。
——仿《春水》之九五
猫儿悄然上树了，
树枝上一只雏鸟瑟缩着——
在这小小的生死关头。
我怜悯的心
忽然颤动了！
——仿《春水》之一○四
母亲呵！
是您扶起跌爬的我，
是您擦亮了，
我心宫里懵懂的心镜！
——您慰藉我现在的
欢愉中的凄楚罢——
窗外老树上寒鸦的啼鸣声，
敲碎了
我的甜梦。
它将我的母亲带去了，
母亲，您不在我的身边了。
这是我第一次感出
世界的空虚呵！
——仿《春水》之一○八
小鸟雀！
莫飞进雪地里的竹匾下。
竹匾下，
虽有秕谷，
却会把你葬送。
——仿《春水》之一一一
母亲！
跌倒时是您扶起我，
您可享过清福？
我心灵里已是懊悔，
您却时时抚慰着我，
频来入梦。
——仿《春水》之一五七
仿诗随写之一
【博主原创按语】近期执教《轻扣诗歌的大门》，加之又温读冰心之《繁星》，不知怎么就有了想写诗的意念。然，自己确实笔拙，更无诗之雅趣，只是信手仿写几首。
儿时的朋友：
鸟雀呵，
蝈蝈呵，
清明的柳笛呵，
除夕的爆竹呵；
我们如今确实疏远了！
——仿《繁星》之四七
娇小的蜜蜂呵！
骄傲些吧，
只有你知道为谁辛苦为谁甜。
——仿《繁星》之四八
闲暇了，
打开网页浏览器冲浪吧！
将忘却的时光，
都付与键盘的敲击里。
——仿《繁星》之九○
笔呵！
感谢你酣畅淋漓；
在尽情的挥写里，
替我润出了五彩的华章。
——仿《繁星》之一○五
故乡！
不需遥望，
偶亦归去矣。
严慈的父亲，
时常出现在梦里了！
——仿《繁星》之一一八
“残缺”呵！
“完美”需要你。
在无数的你中，
衬托出他来。
——仿《繁星》之一二四
林边，
溪里，
鱼儿吻着脚丫，
是痒也何曾痒！
这乡野——
这清幽——
这美美惬意——
绕住了斜阳和我。
——仿《繁星》之一四四
将来，
憧憬的境界里，
可有座不朽的碑？
怎敢这般忙碌着——搏。
——仿《繁星》之一四七
|
