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世界乱，书桌不乱（之一） 亲爱的朋友们： 这个周，我做了这辈子大概唯一一件“以权谋私”的事情——要求我们清澜山学校青春语文名师工作室的每一位老师都“必须”订一份2019年的全国中文核心期刊。 在推进这项工作的过程中，我还是感觉到了压力。每天都被繁杂的工作压迫着跌跌撞撞往前走的年轻人，有一部分，对于读“中文核心期刊”之类，是没有什么概念的。 所以，今天想和大家聊聊读书的问题。 谈读书，我绝不是最好的人选。反躬自省，我算一个很喜欢思考的人，但绝不是一个读书很多的人。也因为有遗憾，有内疚，所以，更希望年轻的朋友们能吸取我的教训。 题目中的“世界乱，书桌不乱”是木心的名句。被人们反复引来用作各种文章的标题。下笔的时候，我眼前第一个跳出来的句子就是它了。我想，这七个字，最能代表我此刻的心情。 就是因为忙，所以我们更需要读书。就是因为世界太乱，所以，我们更需要读书。 越不读书，我们会越忙；越不读书，我们的世界会越乱。此中滋味，确确实实是我二十六年的教学生涯的深刻感受。
对于中学语文教师而言，该读哪些书呢？我的建议仅仅只是建议而已，很粗浅，供你参考。而且，今天谈读书，主要是从“语文教学”的角度。书海茫茫，仅取一隅来聊聊。
第一类，是各种中文核心期刊。 每一位语文教师，特别是才起步的语文老师，一定要自己拥有一本语文专业杂志。能多读几本当然更好。但如果太忙，无论如何，一本，是绝对必须读的。如果能持之以恒地读一本杂志，一年12期，大概能够保证我们和“语文”这个“圈子”不会离得太远。 教育教学，首先是一门技术活，然后，才会渐渐成为艺术。要想把技术学好，最便捷的方法就是去真正的，货真价实的技术学校。而语文专业杂志，就是最好的技术学校。 只有在专业的语文杂志中，才有和我们的教育教学最切近的焦点和热点，我们才能知道，语文这门学科现在研究的最前沿在哪里，是什么。不了解这些，凭着感觉在课堂上摸索，是会走很多弯路的。也只有在专业的语文杂志中，才会聚集当代语坛最优秀的老师。他们的文章是最好的引领和最切实的指导。当我们站在“巨人”的肩膀上的时候，我们的成长，就会具有加速度。 当年，1997年的时候，我就是偶然在一本语文杂志上读到钱梦龙先生的《愚公移山》教学实录，惊为天人，方才领悟原来“语文还可以这样教”。我对课堂教学，从此有了全新的理解。如果没有那一本语文杂志，没有遇到钱老先生，我的专业成长之路，是会慢一些的。后来，又在各大杂志上读到余映潮老先生的系列文章，对当时处在专业发展中期的我的触动，也是非同寻常的。 所以，在很长的时间，我自费订的中文核心期刊，都在五种以上。读这些期刊，然后执着地向这些期刊投稿，是我30岁到40岁期间干得最热火朝天的事情。 著名的中文核心期刊很多，就我的感受，很多质量是非常过硬的。最接地气的是西安的《中学语文教学参考》，太原的《语文教学通讯》。这两本杂志都有小学刊、初中刊和高中刊。因为分类清晰，历史悠久，所以阅读的价值最高。其次，上海的《语文学习》，北京的《中学语文教学》《语文建设》《语文世界》，武汉的《中学语文》等等都是老牌的语文杂志，质量都是非常稳定的。如果想“一网打尽”的话，人大复印资料《中学语文教与学》也是很好的选择。 如果还能选一本班主任方面的杂志常备案头，受益也会很多。北京的《班主任》，武汉的《新班主任》等杂志，办得都很鲜活，很值得一读。 根据我的体验，进入专业发展中期之后，会有一段时间对读专业杂志提不起兴趣——因为我们从专业发展的“浪漫期”进入到“自由期”，这个阶段，对“杂七杂八”的阅读会更钟情。但是，“自由”过后，一般又会主动地回归专业杂志。因为我们会慢慢发现，我们的成长，还是不能缺乏最理性的专业思考。“脱轨式发展”是会有精力的浪费的。而最好的专业引领，必然是在专业杂志上。教师想进入专业发展的“精确期”，还是必须要在这一类专业杂志上吸取营养的。 此为第一类。
第二类对我影响很大的书，是教育经典。 我至今难忘三十岁出头的时候，在霍军老师的推荐下，我开始读弗洛姆的《爱的艺术》。我像一只肥胖的大黄蜂，伏在这本书中，孜孜不倦，沉醉沉潜，那种感觉真是醍醐灌顶，美不胜收。同样的感受，是在40岁左右，在舒大军校长的引领下，开始读克里希那穆提的《教育就是解放心灵》。我完全被这位印度老人迷住。很长一段时间，只要有空，飞机上，动车上，读的，都是这位老人。还有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，雅思贝尔斯的《什么是教育》，《夏山学校》，《窗边的小豆豆》等书，都直接间接地影响了我的教育观，以至于最后沉淀为我的课堂特色。如今的我，如果在各种教育现场还算放松，还算自由，还算柔软的话，是离不开这些教育经典在时间的洪流中对我的深情凝视和坚定矫正的。现在的我，有时候也会因为被应试的急功近利裹挟而彷徨压抑，而最好的疗愈就是再读一读《夏山学校》这一类的书，于是，心底便又有了力量。于是再抬起头来，继续仰望星空，继续和眼前的诸多苟且斗争。 写到这里，我觉得还必须要提一提罗素的《教育与幸福生活》。这也是一本对我产生了很大影响的书。我年轻时出版第一本班主任专著，干脆就直接以《教育与幸福生活》作为书名了。希望罗素先生地下有知，懂得我的崇拜与追随，不至于怨我侵权啊。 此为第二类——教育经典。这些经典是离教育的诗和远方最近的地方。读了这一类的书，我们就会知道，我们现在素质教育所追求的境界，在很多先行者那里，其实已经成为了现实。这于在教育红尘中彷徨沉浮的我们，是多么巨大的鼓励和抚慰啊！
第三类，是国学经典。 我很惭愧，我对国学经典开始高度重视，不过是近几年的事情。也许是学生时代，包括大学时代老师教国学的方法更多是应试式的，这极大地败坏了我的胃口。所以，一直到成年，我对读孔子，读庄子，都提不起兴趣。但这两年，因为听樊登读书会，听“得到”，樊登老师等一系列高手讲国学，很亲民，很活泼。不管是《王阳明哲学》《梁漱溟先生讲孔孟》《王蒙说<</SPAN>孟子>》《魏晋风华》，还是《孔子如来》《孔子，人能弘道》《禅的行囊》等书，都挺吸引我。我也才惭愧地发现，我孜孜以求的很多教育理念，为人理念，无一不早在国学中都有体现。特别是《论语》，各种先进的教育理念和思维方式，孔子他老人家，几千年前，早就说过了。 所以，我现在案头上，书包里，放着各种各样的《论语》读本。在办公室也好，出差路上也好，习惯性经常翻出来的书，就是《论语》了。 对国学，我现在兴趣挺浓的。我希望自己能有时间，认认真真地补课，不仅是《论语》，还有《孟子》《庄子》《史记》等等，都能回炉细读。我更希望能开发出属于自己的《论语》课程，在国学层面上，打通教法和活法，让学生真正能够更早一些爱上国学经典。而不至于像我，白白走了很多弯路。
第四类，我想说说这几年来对我影响大的各类和教育有关的“杂书”。 我自己“出身贫寒”，起点很低，理论修养不够，啃大部头的书很吃力，所以，总是“很知趣”地选择表达更清澈更明净一些的书来读。我是受不了吊书袋式的，叠床架屋式的繁琐的考证的。 各人有各人的爱好，每个人都去发现自己的热爱就好了。 我喜欢蒋勋的书。《蒋勋说红楼梦》也好，《孤独九讲》也好，《蒋勋说唐诗也好》……蒋勋老师的所有书，都可以当教育书籍来读。其慈悲的情怀，沉定干净又雅致朴实的表达，是享受，更是引领。不管是解读文本，还是当班主任，我们都可以从中得到很多启示。 我喜欢北京王晓春老师的谈教育的各类书籍。我几乎买了他的所有书。一个搞理论的人，能够坚持把根深深地扎在一线的土壤里，通过解答一线老师的各种疑问来阐述自己的教育理念，多么可贵啊！他观察教育现象，总是有独特的角度，于我而言，常常是“陌生化”的视角，很开眼界。他的理论表达，毫不玄虚，但又通透警醒，实在解渴。这样的老人，真的让我尊敬啊！ 我喜欢潘知常教授的书。他的美学观点，他的对四大名著的解读，独辟蹊径，格调甚高。于我而言，有开启愚昧的振聋发聩的效果。他的很多书，都是演讲录。比起蒋勋的明澈深情，王晓春的朴实犀利，潘教授多了些浑厚和率真，但相同的是，都干货满满，让人流连忘返。 在大学教授中，孙绍振老先生的书和潘新和老师的书也是我喜欢的。孙教授幽默深邃，文本解读真是让我等浅薄小人脑洞大开。潘教授还年轻，但文字才气翩翩，激情昂扬，铁血丹心，读后让人口齿留香。他们的书，都很对我的胃口。 人到中年的缘故，对佛学越来越感兴趣。《次第花开》《正见——佛陀的证悟》《正念的奇迹》《僧侣与哲学家》《透过佛法看世界》《故道白云》《禅的行囊》等书都是樊登老师推荐的，都非常喜欢。这些书反复听，反复看，永远不厌。因为，里边有最深的灵魂修炼之术。 这些年，对心理学和哲学的兴趣也是越来越浓。早些年，很喜欢看张德芬的《遇见未知的自己》一类的书，这两年，《恰如其分的自尊》《自卑与超越》《少即是多》《情绪急救》《第三选择》《活出生命的意义》《亲密关系》《正面管教》《童年的秘密》《叛逆不是孩子的错》《你是孩子的最好玩具》《非暴力沟通》这一类的书也很能吸引我。 近几年我们团队进行群文研究，要在青春语文追求“打通教法与活法”的基础上发掘更多的现代元素。我开发出的很多新课，都是和心理学结合在一起的。大家说我的课和报告有“疗愈”的功能，其实就是因为心理学和哲学的书看得多了些罢了。
最后还有一个建议，语文老师，也可以读读“我们”的书。“我们”，指现在语文教坛上比较活跃的一批中年名师的书——呵呵，我就不惭愧地说自己有也算“名师”了。读我们的书，年轻人们可以看见最切近的“教研”的样子，那真的是每一个人都可以去做的。“我们”这群人，还是可敬可爱的：丽钧姐姐常常以精粹美文问道教育，美不胜收。一菲姐姐端庄雅致，文字也风华绝代。开东王子针砭现实，潇洒锐利，酣畅淋漓。肖培东老师轻嗅蔷薇，细腻温婉，其文字也如男神一般仪态万方。芳芳老师博闻强识，思辨出色，不去大学教书简直可惜了。卫军兄朴实低调，才华隐隐……还要小学老师，比如王崧舟老师的诗意深邃，管建刚老师的幽默跳脱，都很能抓住我。 我自己的书呢，诚实地说，也值得看。不管是语文教学，还是班主任工作；不管是教育求真，还是心灵成长；不管是校园角色，还是家庭角色；不管是阅读，还是写作……方方面面，我都有思考，都有探索。我的书不仅种类很全，而且也尽量学习蒋勋一类的风格，希望文字如镜，轻灵畅达，好读却也能够带给人精神的享受。 近两个周，我有两本新书将上架：一是《更美语文课——王君群文教学课例研讨》，一本是《亲爱的孩子，见字如面》。第一本是群文教学研究，第二本是作为母亲的自我修炼。应该都很好看，感恩朋友们的关注和阅读。
除了纸质阅读，我也很提倡网络阅读。比如微信上的阅读就让我受益颇多。语文教师要想把课上好，是需要时尚的源头活水的。我们的教学离学生的生活越近，就越可能和学生的心灵形成共鸣。我的很多课，灵感都来自于微信中的热点材料。所以，网络阅读，也是语文老师的阅读之径。 今天简略谈的，是语文老师可以读什么书。至于怎么样才能在繁重的工作中坚持读书，怎样做到“世界乱，但书桌不乱”。这是时间管理的问题，情绪管理的问题。我们以后有机会再聊。 我是王君老师。 这是清澜山学校青春语文名师工作室的第十三封来信。 谢谢你的阅读，我们下次再见。 你的朋友：王君 20181107 |
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