|
课题： 课型： 【学习目标】（要求：目标制定明确，易操作。并尽可能地使用“能说出……”“会运用……来解决……问题”） 【预习导学】（通过本环节，让学生做到：①复习、巩固或补习与要学内容相关的旧概念、旧知识；②初步理解领会要学习的新知识；③发现并记下自己不理解的难点。要求教师做到：树立先学后教的理念，以学生为中心，用学生的思维去研究教材、学生的视角去看教材、学生的认识经验去感知教材；以学生为中心去设计预习提纲、练习，解决学什么、怎么学） 【课堂学习】（课堂教学的组织可依据不同课型、不同内容，采取不同的形式：学生自主式；师生共同研讨式；教师讲授式） 一、预习情况交流（给学生时间，交流预习效果，讨论预习中存在的问题，对预习问题形成统一认识及结果，并提出疑难问题） 二、学习成果展示（以小组为单位展示小组预习、研讨成果，生教生。要做到：小组平行代表回答问题，生生机会均等，相互评价，相互促进） 三、知识总结（①当堂形成知识网络，及时复习，避免遗忘；②提倡由学生自我总结，但不宜太长；③教师的必要提升，但不重复学生已形成的正确总结。） 四、达标检测（紧扣学习目标，选择能覆盖本节所学内容的题目，并依据学生反馈情况及时进行补充教学） 【巩固与提高】（布置适量作业，要体现出不同的层次，并能根据达标检测中存在的问题适当调整预设作业） |
|
|
