一写这篇文章是因为今天一件事引发的思考。
因为这件事我不是在培养孩子责任感，而主要是要培养孩子对自己的自我控制，我希望即使我不在旁边，她也能自己控制自己玩手机的时间，这才是我让孩子用漏斗计时的教育目的。如果我立刻惩罚了孩子，剥夺了她一周的玩手机时间，可能孩子会长点记性，但是我培养孩子自我控制的机会也没有了。 接下来孩子的表现也证明了我决定的正确性，下午她又玩手机，自己主动用漏斗倒计时，玩完就自己停下了。 任何教育方式都会产生一定教育效果，但也都会有所得失。关键是你要你要衡量你最终想要的教育结果，不要因为一时的感情冲动，因为眼前小的教育成果而忽略了长期的教育目标。 二“父母之爱子，则为之计深远。” 这是战国策中的名篇《触龙说赵太后》向我们传达的教育理念。战国时期，秦国趁赵国政权交替之际，大举攻打赵国。赵国形势危急，就向齐国求救。齐国要求让赵太后的儿子长安君作为人质，才肯出兵。可是，赵太后十分溺爱孩子，执意不肯让长安君只身犯险。 后来，大臣触龙对赵太后说：“父母之爱子，则为之计深远。”也就是说，父母疼爱子女，就得为孩子考虑长远些，就得让孩子经受磨砺和考验，这样，孩子今后才能有干大事的资本才能胜任一些艰巨的任务，成就伟大的业绩。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”说的也是这个道理。最后，触龙说服了赵太后，终于化解了这场危机。 可以说，我们每个父母从长远来看都对孩子有个美好的计划，但很多时候结果并不美好。 我们都知道当年的李天一案。 李天一这个名字一听就知道被赋予了父母最高的期望。李天一在小时候展现出很惊人的音乐天赋，李天一拿过全国希望杯青少年儿童钢琴奖的二等奖，得过青少年书法大赛的铜银金奖，李天一是海淀区书法协会最年轻的会员，可谓是多才多艺。可以说李双江给李天一计划了一个美好的未来。 但是后来，结果大家都知道。 我们一开始都给孩子计划的好好的，但是当教育结果最终出来后，我们总是会发现，不知道在什么时候路就走偏了。 三为什么我们一开始计划的好好的，但是在教育的道路上却容易走上歧路呢？ 1、受知识能力限制 有教育目的，但没正确的教育方法。 所有的父母都知道教育孩子负责、学习，但是并不见得所有的父母都知道如何培养孩子实现这些教育目标。 父母也是一项职业，父母也应该加强学习训练。 前段时间有妈妈为了陪孩子写作业，专门去考了个教师资格证。 我们经常说，寒门难出贵子，什么是寒门？在我看来，不是物质条件的不足，而是父母的精神文化不足，是“文化寒门”。未来父母的比拼，不是父母多有钱，而是父母的文化素质有多高。 可以说，父母的能力是基础，是保证教育目标实现的技术支持。 2、被情绪所左右 生活中很多小事，让我们忘掉了我们的教育初衷，被情绪所左右，只关注眼前的教育效果。 很多人，包括我，可能说起教育理念，教育起别的孩子来，都说的头头是道，比如我现在在写的文章。但是在面对自家的孩子时，实际运用时，却容易不知所措，不知道采用哪种合适的教育方法。这是因为我们被自己情绪所左右，不能理性的看待孩子的教育问题。 打的时候噼里啪啦，打完之后无比懊悔，这是很多父母的现实。 就拿孩子写作业来看，每个父母都知道，应该心平气和，高高兴兴的陪孩子写作业，但是现实是大多数父母被气的一蹦二跳、脑梗、心脏搭桥，控制不住自己。 这时候别说教育方法、教育目标了，都恨不得把孩子掐死。 对情绪的控制能力，是保证教育目标实现的内在条件。 4那么当面对孩子问题是，如何保证我们不走歧路，实现我们的长期教育目标呢？ 方法有很多，但是我觉得最重要的是三点。 1、控制情绪 前面我们说了，情绪是影响我们实现教育长期目标的内在条件。 人的大脑分为“原始脑”和“理智脑”。 原始脑也叫动物脑，所有的动物都具有的，决定着人和动物的生理本能，饿了就要吃，冷了就要穿，遇到危险就要跑，受到刺激就要发火，这是我们的原始脑在起作用。 而理智脑是我们人类独有的，是后天学习培养的，他们超脱月原始脑，控制着原始脑的发作。饿了就想吃，但是要不要吃，就是理智脑在控制；遇到刺激要生气，但是要不要生气就是要理智脑决定。 理智脑高于原始脑，但是在极端刺激下，人们容易回归到原始脑。 在原始脑下，人跟动物没有区别，只会按本能行事。 所以，如果我们控制不了自己情绪，当我们进入到原始脑状态，甭管啥教育方式、教育目标，都不是在我们的思考范围之内，我们只会剩下攻击的本能。 控制情绪最重要的方法是要“觉察”。 我怎么了？我的感觉是什么？我的情绪是什么？ 当你意识到自己的情绪之后，你才有可能采取对应的方法处理情绪。 所以，父母可以在家里挂些提醒情绪的词语，或者教孩子一些词语来提示自己。比如自己要发火来，可以让孩子提醒自己“妈妈你要发火了”，从而让自己进入觉察状态。 2、专注于我们的最终教育目的 在面对孩子时，我们总是会时不时的发火，因为孩子的行为在我们看来是不良行为，挑战了我们的底线，因此我们容易情绪失控。 比如父母看到孩子画画把家里弄得乱七八糟，就要发火，骂他不知道注意，光知道玩。父母的这种教育行为可能让孩子能保持干净了，但是孩子也不愿意画画了。那么用一时的干净来换取绘画发现的欲望，父母觉得值吗？ 所以，父母要关注行为，但更要关注我们教育目的，不要舍本逐末。 3、及时总结反思 经常的总结反思自己的教育行为教育方法。 我的建议是把孩子身上发生的重点事件、矛盾事件总结整理，定期的总结，反思下自己的教育方式方法是否合理，有没有脱离自己的教育目标。 在上面我提的孩子玩手机的问题，我就是及时的反省，发现自己教育的目的，才避免教育走上歧路。 所以，在面对孩子的不良行为时，不要为了制止而制止。我们要控制自己的情绪，专注于我们的教育目的，及时的反思总结，才能避免我们的教育走上歧路。 |
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