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今天想从两个方面谈0一6岁教育的重要性。 首先，从大脑组织说起，人的聪明与否，和大脑发育情况紧密相关。科学证明，人的聪明与脑细胞激活比例成正比。一般人的脑细胞被激活3%以内，如超过3%就很聪明了。据说，爱因斯坦也没有超过5%。关键之处在于每个人的脑细胞都是在6岁前被激活的。因此，笔者把0一6岁的教育简单概括为“刺激”。当然这种“刺激”是良性的，有系统有方法的。另外，人的聪明和大脑皮层构槽的深浅极大有关系。构槽越深人越聪明。还有大脑有密如蛛网的神元和触突，这些组织数量越多越发达，相互连接越广泛越密集，这个人就越聪明。神经元和触突的发育80%以上都是6岁前完成的，9岁前基本上达到100%。  其次，从儿童“敏感期”来看0一6岁教育的重要性。“敏感期”是儿童最重要的成长规律，学前教育机构只要遵循这一规律，采用科学方法对孩子施教，教育效果会成倍显现。0一6岁是“敏感期”最为集中的时期，6岁后，“敏感期”逐渐减少减弱，9岁后几乎停止。  明眼人一看上述便知，0一6岁的学前教育多么重要。仅仅知道还不够，至于如何做好学前教育同样重要。笔者认为拥有一百多年历史的蒙氏教育是在这方面做的是最好的，而在中国首推则是跨世纪蒙氏教育。  注：什么是“敏感期”？ 敏感期是荷兰生物学家德费里在动物身上发现的现象。蒙特梭利博士受此启发，经过反复观察、了解、研究和验证，她发现了幼儿身上也有敏感期。 蒙特梭利博士说：“敏感性如同一道内在放射的光芒或是一组供给能量的电池，促使幼儿对某些事物敏感。当这种特殊的敏感在幼儿身上被激起时，就像一道光线照在某些事物上，而不照在另一些事物上，使得这些被照到的事物成为幼儿的整个世界。” 换言之，敏感期就是指幼儿在0—6岁这一时期的某个阶段，会对某种知识或某种事物特别感兴趣，特别想学习、也特别容易学会。这个时期就是幼儿做某种事或学习某种知识的敏感期。如果在这个时期施加正确的教育方法和内容，可以收到事半功倍的教育效果。 |
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