前段时间和同事聊天，对方抱怨自己的儿子太“冷漠”了——不管是和父母交流，还是和朋友交流，话少就算了，回答别人问话的时候，也常常只说一两个字，“嗯、好的”。同事很郁闷，怎么和孩子沟通那么“尬”呢？ 其实，这与我印象中倒是有些出入。记得有一次，大家去他们家做客，小伙子忙上忙下，什么事都很周到。当时他总是笑，也没太多和我们交流。我们以为，他只是有些害羞罢了。 事实上，同事孩子这种表现呈现出一种假象的“内向”。社交语言表达能力不强，“不太会聊天”。想要孩子具备良好的社交能力，做一个会聊天的人，这几种方法可以用起来。3岁左右就适用了，通过以下方法的训练，能让孩子懂得如何和他人沟通，如何在社交中说话才不会冷场。  让话题像皮球一样滚起来小小费刚上幼儿园的时候，我特别好奇他每天的生活，总是想知道幼儿园里有哪些好玩的事情，老师教了哪些知识。但是刚开始交流我们之间的对话是这样的： “宝贝，今天开心吗？” “开心。” 然后，我满脸期待地等待他给我讲解幼儿园里那些生动有趣的事情，但是却没有下文了。 怎么办呢？之所以发生刚才这种对话，不一定是孩子不愿意跟家长交流，有可能是他不懂得如何去接话。这种对话也是典型的”结果”选择，孩子过分注重的语言重点在于“今天的开心与否”，却没有意识父母关心的是开心的“过程”。 我们要做的事情，就是要让话题不能中止，要顺着话题聊下去。 这个时候父母可以接着问：“开心的事情是什么呀？”——把话题再踢过去。 孩子也许会说：“和xx小朋友搭积木了。”——孩子接住话题了。 这样一两句沟通后，家长可以引导孩子问自己：“你要不要问问妈妈今天有哪些有趣的经历？”——教孩子把话题的皮球踢回来。 经常这样往返，可以引导孩子一点一滴复述每天的事，更让他们形成主动寻找话题的习惯。  话题的皮球可以由父母先踢出去有一次聚会，发现一个有趣的事情。朋友的女儿3岁半，很想和一个小女孩（约莫4岁半）一起玩娃娃，但她腼腆极了，一直不好意思开口，于是只能默默站在旁边，看小女孩和别的女孩子一起玩。 朋友是个热辣辣的见面熟，遇上这样的情况，她直接就去社交场合那个“主动”的踢球者了。她开始鼓励孩子“你是不是想和姐姐一起玩？”孩子点点头。她接着说，那你看妈妈怎么做的好不好？孩子又点头。
朋友走上去，蹲下来问那个小女孩，并指着不远处的女儿说：“hello，你好，你看见旁边这个小妹妹了吗，她可以和你一起玩耍么？”小女孩说可以啊，然后走过来自然地牵着朋友女儿的手。很快，几个小姑娘叽叽喳喳玩耍在一起了。 社交场合，勇敢地去和对方表达能否做朋友很重要。当孩子不好意思时，父母可以先帮孩子起个头，让他们看到，只要大大方方与小伙伴打招呼，是能够赢得小伙伴的青睐。 这个过程中，需要不断历练孩子的自信心。让他们敢于和陌生同龄小朋友人攀谈，一旦他们感受到主动交流能帮自己建立愉悦的朋友圈，他们的自信心就会随之增长，变得越来越自信、社交能力也会越来越好。 话题的展开可以进行有意识地语言强化训练孩子的社交能力很大程度上，取决于自我的表达能力。一个能够流畅表达自己情感的孩子，其社交能力也不会差。所以在孩子开始用语言表达自己时，父母要有意识地在语言表达上进行强化。 最简单的方式就是不断重复一个孩子能够记住的句子，让他们明白这句话可以帮助自己表达怎样的情绪。 比如孩子要吃饼干，家长可以引导孩子说：“我饿了，要吃饼干。”
我有意识想要训练他的表达能力。我指着橱窗里琳琅满目的甜点问：“你想吃哪一款点心，大概有什么特点，是奶油多还是水果多？” 他表示，我想吃奶油的。我故意说：“是左边那款的奶油提子蛋糕，还是第一排的巧克力奶油包？” 最终，小小费可以清楚表达，我要吃第一排的蛋糕，从左边数起第3款，巧克力奶油蛋糕。 当孩子需求出现时，是训练他们语言能力最好的机会。尽量以短句子的方式扩充他们的语言表达，这样孩子就明白，自己表达越清楚，越容易让别人理解。  让孩子学会倾听社交一定是一个充满互动性质的活动，所以除了表达以外，倾听也很重要，只有获取到对方准确信息，才能进行下一步的互动。在锻炼孩子倾听方面，父母可以这样做： 给孩子读一段小故事，让孩子自己表述一下故事讲了什么，通过获取信息、整合信息的方式，让孩子感受到认真倾听对表达交流的重要性。 社交是每个人的生活中非常重要的一部分，无论是在日常生活与家人朋友的相处中、还是在工作的交流协商中，良好的社交能力可以帮助孩子更容易融入圈子、获得支持和成功，所以3岁起，我们就应该帮助孩子不断培养良好的社交能力。 |
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