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前段时间和同事聊天，对方抱怨自己的儿子太“冷漠”了——不管是和父母交流，还是和朋友交流，话少就算了，回答别人问话的时候，也常常只说一两个字，“嗯、好的”。同事很郁闷，怎么和孩子沟通那么“尬”呢？ 其实，这与我印象中倒是有些出入。记得有一次，大家去他们家做客，小伙子忙上忙下，什么事都很周到。当时他总是笑，也没太多和我们交流。我们以为，他只是有些害羞罢了。 事实上，同事孩子这种表现呈现出一种假象的“内向”。社交语言表达能力不强，“不太会聊天”。想要孩子具备良好的社交能力，做一个会聊天的人，这几种方法可以用起来。3岁左右就适用了，通过以下方法的训练，能让孩子懂得如何和他人沟通，如何在社交中说话才不会冷场。 让话题像皮球一样滚起来小小费刚上幼儿园的时候，我特别好奇他每天的生活，总是想知道幼儿园里有哪些好玩的事情，老师教了哪些知识。但是刚开始交流我们之间的对话是这样的： “宝贝，今天开心吗？” “开心。” 然后，我满脸期待地等待他给我讲解幼儿园里那些生动有趣的事情，但是却没有下文了。 怎么办呢？之所以发生刚才这种对话，不一定是孩子不愿意跟家长交流，有可能是他不懂得如何去接话。这种对话也是典型的”结果”选择，孩子过分注重的语言重点在于“今天的开心与否”，却没有意识父母关心的是开心的“过程”。 我们要做的事情，就是要让话题不能中止，要顺着话题聊下去。 这个时候父母可以接着问：“开心的事情是什么呀？”——把话题再踢过去。 孩子也许会说：“和xx小朋友搭积木了。”——孩子接住话题了。 这样一两句沟通后，家长可以引导孩子问自己：“你要不要问问妈妈今天有哪些有趣的经历？”——教孩子把话题的皮球踢回来。 经常这样往返，可以引导孩子一点一滴复述每天的事，更让他们形成主动寻找话题的习惯。 话题的皮球可以由父母先踢出去有一次聚会，发现一个有趣的事情。朋友的女儿3岁半，很想和一个小女孩（约莫4岁半）一起玩娃娃，但她腼腆极了，一直不好意思开口，于是只能默默站在旁边，看小女孩和别的女孩子一起玩。 朋友是个热辣辣的见面熟，遇上这样的情况，她直接就去社交场合那个“主动”的踢球者了。她开始鼓励孩子“你是不是想和姐姐一起玩？”孩子点点头。她接着说，那你看妈妈怎么做的好不好？孩子又点头。
朋友走上去，蹲下来问那个小女孩，并指着不远处的女儿说：“hello，你好，你看见旁边这个小妹妹了吗，她可以和你一起玩耍么？”小女孩说可以啊，然后走过来自然地牵着朋友女儿的手。很快，几个小姑娘叽叽喳喳玩耍在一起了。 社交场合，勇敢地去和对方表达能否做朋友很重要。当孩子不好意思时，父母可以先帮孩子起个头，让他们看到，只要大大方方与小伙伴打招呼，是能够赢得小伙伴的青睐。 这个过程中，需要不断历练孩子的自信心。让他们敢于和陌生同龄小朋友人攀谈，一旦他们感受到主动交流能帮自己建立愉悦的朋友圈，他们的自信心就会随之增长，变得越来越自信、社交能力也会越来越好。 话题的展开可以进行有意识地语言强化训练孩子的社交能力很大程度上，取决于自我的表达能力。一个能够流畅表达自己情感的孩子，其社交能力也不会差。所以在孩子开始用语言表达自己时，父母要有意识地在语言表达上进行强化。 最简单的方式就是不断重复一个孩子能够记住的句子，让他们明白这句话可以帮助自己表达怎样的情绪。 比如孩子要吃饼干，家长可以引导孩子说：“我饿了，要吃饼干。”
我有意识想要训练他的表达能力。我指着橱窗里琳琅满目的甜点问：“你想吃哪一款点心，大概有什么特点，是奶油多还是水果多？” 他表示，我想吃奶油的。我故意说：“是左边那款的奶油提子蛋糕，还是第一排的巧克力奶油包？” 最终，小小费可以清楚表达，我要吃第一排的蛋糕，从左边数起第3款，巧克力奶油蛋糕。 当孩子需求出现时，是训练他们语言能力最好的机会。尽量以短句子的方式扩充他们的语言表达，这样孩子就明白，自己表达越清楚，越容易让别人理解。 让孩子学会倾听社交一定是一个充满互动性质的活动，所以除了表达以外，倾听也很重要，只有获取到对方准确信息，才能进行下一步的互动。在锻炼孩子倾听方面，父母可以这样做： 给孩子读一段小故事，让孩子自己表述一下故事讲了什么，通过获取信息、整合信息的方式，让孩子感受到认真倾听对表达交流的重要性。 社交是每个人的生活中非常重要的一部分，无论是在日常生活与家人朋友的相处中、还是在工作的交流协商中，良好的社交能力可以帮助孩子更容易融入圈子、获得支持和成功，所以3岁起，我们就应该帮助孩子不断培养良好的社交能力。 在待人处世中,如果你的实力比对方强大得多,当然可以泰山压顶,一举全歼。但是如果对手十分强大呢?以硬对硬,即使勉强能胜,自己也要造成很大伤害,或者对方实力远强过你,又该如何呢?特别是平时的待人处世,整天面对的不是敌人,而是朋友、友军或者需要长期维持友好关系的同事,这时则不能采取强硬的手段。怎么办?俗话说滴水可以穿石,柔竹能敌强风,在不能采用强硬手法的时候不妨来个绵力相迎,以柔克刚,抓住对方要害,一软到底,把球踢给对方,让对方感到担心。 唐代宗广德二年(公元764年),安史之乱刚刚被平定,仆固怀恩却在北方纠众反叛,屡屡攻城夺野。唐代宗只好命声望卓著的郭子仪为副元帅,率军平叛。郭子仪令其儿子郭晞以检校尚书的身份兼行营节度使,屯兵在邠州。邠州地方的一些不法青年,纷纷在郭晞的名下挂名,然后以军人的名义大白天就在集市上横行不法,要是有人不满足其要求,即遭毒打,甚至将怀孕的妇人活活打死。邠州节度使白孝德因惧怕郭子仪的威名,对此提都不敢提一下。白孝德的下属泾州刺史段秀实则感到事关唐朝安危和郭子仪的名节,便毛遂自荐请求处理此事。白孝德立即下文,令他代理军队中的执示官都虞侯。 段秀实到任不久,郭晞军队中有17名士兵到集市上抢酒,重伤了酿酒的工人，打坏了酒场许多酿酒器皿。段秀实布置士卒把他们统统抓来,砍下他们的脑袋挂在长矛上,立于集市示众。 郭晞军营所有军人为之骚动,全部披上了盔甲,准备将段秀实乱刃分尸。在此危急关头,段秀实不仅没有惊惶失措,反而解下了身上的佩刀,选了一个年老且行动不便的老兵给他牵着马,径直来到郭晞军营门口。 听说段秀实竟敢前来,披甲带盔的士兵都出来了。段秀实笑着一边走一边说：“杀一个老兵,何必还要披甲带甲,如临大敌?我顶着头颅前来,要亲自由郭尚书来取!”全副武装的士兵见一老一文一匹瘦马,惊愕不已。本以为要进行一场硬拼,眼见得对手如此文弱,反而纷纷让路了。 段秀实见到了郭晞,本来是想劝他整肃军纪的,却正话反说,从维护郭家的功名说起,对郭啥说:“郭子仪副元帅的功劳充盈于天地之间,您作为他的儿子却放纵土兵大肆暴逆。如果因此而使唐朝边境发生动乱,这要归罪于谁呢?动乱的罪过无疑要牵连到郭副元帅。而今娜州的不法青年纷纷在你的军队中挂了名借机胡作非为,残杀无辜。别人都说您郭尚书凭着副元帅的势力不管束自己的士兵,长此以往,那么郭家的功名还能保存多久呢?”  郭晞本来对段秀实自作主张捕杀他的士兵心存不快,对于士兵的激愤情绪听之任之,想要看看段秀实到底有多大的能耐。现在见段秀实完全不作防备地闯进军营,听段秀实一说,觉得段秀实完全是为保护郭家功名才这样做的,便一改原来的强硬态度,反而觉得对弱小的段秀实必须加以保护,以免被手下人因愤而杀。赶紧对段秀实拜了又拜,说:“多亏您的教导。”喝令手下人解除武装,不许伤害段秀实。 段秀实为让郭晞下定决心管束军队,干脆继续大行厚黑之道,又对郭晞说:“我到现在还没有吃晚饭,肚子饿了,请为我备饭吧。”吃完饭后又说:“我的旧病发作了,需要在您这里住一宿。”这样,段秀实竟在只有一名老兵守护的情况下,睡在充满敌意的军营之中。 在这种情况下,面对没有丝毫恶意的段秀实,郭晞害怕愤怒的军人杀了这个不作抵抗且又有恩于己的朝廷命官,心里十分紧张。于是一面申明严格军纪,一面告诉巡逻值夜的士卒严加防范,借打更之便切实保卫段秀实的安全。 第二天,郭晗甚至还同段秀实一起到白孝德处谢罪,大军由此整治一新。 段秀实的本来职责就是负责整肃军纪的都虞侯,可面对大权在握并且深受皇帝宠爱的郭子仪之子,如果他硬来,恐怕早就被乱兵剁成了肉酱。既要整顿军纪又无法下手,在此两难境地,许多人可能早就束手无策了,而精通处世之道的段秀实,巧妙地正话反说,把“球“踢给了对方,让郭晞觉得段秀实完全是为自己着想,从面使矛盾圆满解决。 |
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