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怎样使你的文章文采飞扬
讲求文采是我国文学的优良传统。“虎豹无文，则同犬羊；虎兕有皮，而色姿丹漆，质待文也。”孔子认为：“言之无文，行而不远。”文采之于文章的重要性可见一斑。高考作文发展等级明确提出了“有文采”的标准，这应该是一个良好的导向，坚持下去，可以使广大师生在平时的作文训练中注重语言锤炼，从而消除“语言无味，像个瘪三”的现象。
“文采”的本意是华丽的色彩，指语言富于变化，精美流畅。怎样才能使文章有文采呢？我认为可以从这样几方面加以练习：
一、展示文化底蕴。
如果你平时阅读面广，记得东西多，文化底蕴足的话，在作文中就要尽量显示一下自己的文化功底，果真如此，便会文采斐然，使阅卷老师“龙颜大悦”。如：“你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。”这段文字的作者将涉猎的知识、储备的素养信手拈来，化为自己的语句，酣畅淋漓一气呵成，自然而然的显露出语言的亮丽与芬芳。
二、运用丰富多彩的词语。
要做到有文采，就需有一字传神的效果。如：““喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎得不拿？” 老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。”（鲁迅《药》）这里表述手的动作一共用十三个词语，其准确程度、生动程度，几乎达到了无可更改的地步。又如：“如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。”（其次《位置》）作者用“跑前跑后”“忽左忽右”“上窜下跳”“内揣外度”四个表示方向的词和“伺候”“迎合”“奉承”“恭维”四个表示态度的词，使语言错落有致，避免了重复，给人以美感。
三、恰当运用修辞来增强表达效果。
修辞的运用就是使语言生动形象，恰当的修辞会使你的语言锦上添花，从而增强表达效果。如：““孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。”（毕淑敏《孝心无价》）排比和比喻的结合，把“孝”具体化深刻化，让读者明了于心又回味无穷。
四、运用变化的句子。
整句和散句，长句和短句的恰当运用会使文章摇曳多姿，语言活泼流畅。如：“历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。”（《距离产生美》）这段文字优美但不雕琢，句式灵活多样，长短句相间，整散句结合，读起来上口，听起来悦耳，让人拊掌击节。
五、巧用名言警句。
写作时巧妙运用一些名言警句，可以丰富语言的内涵，使语言胜人一筹。如：““轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻揭开了文学神秘的面纱，李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的豪放，李商隐留得残荷听雨声的低沉，柳永杨柳岸，晓风残月的婉约，各有千秋。所以我说，文学因多彩而精彩。”这段文字得体运用了现代、古代诗人的名句，增加了语言的力度深度，水到渠成的得出了自己的观点。
作文有文采的手段远不止以上列举的这些，比如还有注重节奏、巧用文彦、巧用联想等等。只要做有心人，不断总结规律，恰当运用规律，就完全可以让你的文章语言灵动，文采飞扬。
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