评改步骤、项目与分数比重 | 评改要求 | 评语举例1 | 评语举例2 | 1.数字数（10分） | 先看全文，整体了解习作。估字数是否达到要求在总批处写评语或建议并打分。 | 1.你的内容很丰富，语言很细致，平时肯定爱看书，才写出这么多字！ 2.现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真的结果！要坚持哦！ | 1.XX，你的作文写得情感丰富，但是字数不够，希望你下次加油哦！ 2.要想写一篇好作文，可不能像你这样吝啬字数哦！老是写不出什么内容，字数不够是因为你付出的汗水还太少啦！ | 2.看书写（15分） | 看看书写是否工整美观，在总批处写评语或建议并打分。 | 你的字像印刷出来的一样漂亮，端端正正的字迹，让人看了真舒服！我要向你学习！ | XXX，我可不相信你的字写不好，永远就这么潦草哦！认真耐心地写，你会写得比我还要棒！ | 3.看规范 （分段与标点） （10分） | 看看标点符号使用与分段是否规范，在原文中用修改符号修改，在总批处写评语或建议并打分。 | 1.标点用得十分准确，看出来你是个做事认真的人！ 2. 如果标点马马虎虎乱打，内容再精彩，大家也不愿意读你的作文哦！ 3.丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，好累呀！ | 
| 4.品评词句（25分） | 找到用得好的词语、优美语句做好旁批，对于用得不够恰当的词语、写得不够好的句子可以用修改符号修改，也可在旁批处写上建议。 | 1.此处(词＼句＼段，先用红笔圈画起来）用了_______的修辞手法，生动地写出了_______，令人佩服！ 2.此处(词＼句＼段，先用红笔圈画起来）中的“_____”这个四字词语用得好，写出了_____，为你点赞！ 3.此处(词＼句＼段，先用红笔圈画起来）写得生动优美，让我仿佛看到了______，我要向你学习！ | 1.此处(词＼句＼段，先用红笔圈画起来）可直接运用一个成语＼词语代替，使句子简洁、精彩！ 2.此处(词＼句＼段，先用红笔圈画起来）应该运用一句（比喻、拟人等修辞)使文章生动有趣。 3.此处（词＼句＼段，先用红笔圈画起来）我没有看明白，你可以在批改后给我解释一下吗？ | 5.评标题与开头、结尾（20分） | 看标题、开头、结尾是否新颖有亮点，在旁批处写评语或建议并打分。 | 1.题目很有意思，让人忍不住想看下去。 2.开头出手不凡，吸引读者，让读者很想读下去！ 3.结尾处集中表达了_____的情感，点明文章的中心，还照应了开头。 | 1.题目跟文章内容不能对应，建议你可以这样拟题《_____》。 2.如果你的开头就可以交代清楚你要写的是_____，会更好！建议你这样修改：“_____”。 3.感觉你的结尾，不够突出你这篇作文_____的主题，建议你这样修改：“_____” | 6.评习作要求体现（20分） | 看文章是否符合当次习作要求，在总批处写评语或建议并打分。 | 你的作文能抓住_____这一要求，对_____进行了具体的描写，还写出了_____的感情，看得出来你不仅认真，还掌握了审题的方法！真了不起！ | XX同学，我发现你这篇作文没有抓住_____这一要求去写哦！如果你可以围绕_____，重点写一写_____，你的作文一定会比现在写得好！请你赶紧重新审题，完成习作吧！ | 7.总分 （100分） | 算总分，总评语写在习作后面，注意先写优点，后写缺点。 | 从你的作文中我仿佛看到了_____，感受到了_____，读你的作文真是美的享受！如果你能_____，就会更完美了！ | 你的作文主题鲜明，用了_____手法，尤其是_____（第几段）写得（生动＼细致＼情感丰富），有详有略，能让读者看到_____！值得称赞！最后，我想给你一点小小的建议，请你_____。 |
说明：1.评改作文时，各项目分数比重可以依据年级特点来机动调整。 2.一篇习作两人用红笔先后分别评改，评改书写要工整，批语要文明、有鼓励性，意见、建议要中肯，评改完后，批改人要签名并与作者进行面对面讨论交流相关情况。 学生互评范例： 
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