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得作文者得语文，得阅读者得作文！ 阅读（主要指课外）和作文是语文能力的延伸与运用，是整张语文试卷占据70%以上分值的重要版块，也是同学们语文学习的难点和丢分点。从阅读中找寻 写作方法 ，从写作体验中揣摩阅读的写作意图，只有将阅读与作文打通，双管齐下，才能真正提升语文能力。 可老师及家长会发现孩子在语文学习上或多或少会出现如下情况：  因此，喜阅童行寒假《阅读与写作》课程会为家长解决几大语文学习的困扰： ■我的孩子对语文学习不感兴趣，考试分数总是不理想； ■我的孩子语文基础差，写作文要么无从下笔，要么“流水账”。 ■我希望孩子能突破原先狭小的心灵圈子，放眼国际多元文化的大视野，提高语文水平和提升精神境界； ■我希望提升孩子的文学素养，希望他具有良好的语言应用及表达能力，做一个渊博自信的人； ..... 课程内容简介 （一） 课程目标 ： 1演练经典题型，结合同类同型题练习，提高学生语文课外阅读答题能力； 2精讲语文阅读的知识系统和方法，帮助学生抓住课内外阅读题目得分点； 3激发学生的作文兴趣，通过与阅读相结合，传授适合小学生的 写作方法 和技巧。 （二）教学内容： 1、每节课精讲阅读1篇，通过经典阅读文段和题型，示范答题格式与要求等方面的练习； 2、每节课精练阅读1篇，以此检查精讲阅读的吸收，寻找答题的手感； 3、通过精讲与精讲的结合，综合答题思路，也细思行文之于作文的借鉴意义； 4、通过模仿、讨论等型式展开与阅读相似主题的作文； 5、作文要求一题二写，即一篇作文在布置之后当堂写作，下次课在老师讲评之后再次修改重写，做到求精去病。也通过作文的讲评，使同学之间扬长避短，择善而从，全面提高作文水平。 6、本课程主讲考试必考的记叙文阅读和记叙文写作。 （三）教学方法： 1、精讲精练法 2、题型归类法 3、细思行文法 4、作文仿写法 5、作文修改法 课程特色  有效阅读 —— 有效写作 —— 有效方法 —— 有趣的课堂  有效地阅读经典作品，不只是为了积累与运用，更主要地是成为学生与古今中外思想家、文学家、科学家对话的桥梁。 通过这座桥梁，使学生突破原先狭小的心灵圈子，放眼国际多元文化的大视野，领略中华民族悠久的 传统文化 和灿烂的现代文明的风采，感受伟大心灵的搏动，领悟语言文字的魅力，提高语文水平和提升精神境界。  写作则是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我、创造性表述的过程。 董正锋 喜阅童行寒假《 大语文课程 》的读写专题，由黄埔书院特聘作家，阅读研究中心主任董正锋老师担纲，从培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯开始，逐步 培养孩子 写事写人的能力，达到“文从字顺”、“热爱生活， 热爱写作 ”，再到培养写记叙文、说明文、 议论文 、散文、游记、书信等实用类文体的写作能力。 |
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