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全国人大代表周洪宇日前表示，《教师法》要明确写清楚教师具有教育惩戒权。教师该不该拥有惩戒权再次成为热门话题。 对于惩戒权有三个方面的认识要厘清。第一，教育惩戒权以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为、帮助学生改正错误为目的。不符合教育目的，甚至反教育的体罚、打骂不是教育惩戒。第二，通过立法方式明确教育惩戒权，能够使教师摆脱管与不管的两难境地，名正言顺管理学生，同时，也是对学生不受教师滥用惩戒权侵害的法律规制，使中小学校学生管理进入正常轨道。第三，即便法律赋予了教育惩戒权，“熊孩子”也未必能管好，惩戒不是教育的灵丹妙药。 反对体罚是共识，支持符合教育目的的教育惩戒也应是共识。惩戒权恰似教师手中的“尚方宝剑”，不论使用与否，至少是给予了教师管理学生的底气，也在一定程度上建立学生与老师之间的规则意识、法律意识。至于避免滥用教育惩戒权，应从提高教师队伍质量上下功夫。优化教育理念，提升教育艺术，使课堂更有魅力，教育才能更有实效。惩戒有尺度，教育有温度。这个维度里，公众期待的是教育初心的回归，是教育民主理念的蓬勃，是信任平等尊重的师生家校关系。（中国青年网评论员） 查看全文>>
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