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【摘 要】播音发声训练是播音主持专业学生的核心课程之一，这门课程一般采用分组上小课的方式进行。通过训练，要让学生了解播音发声训练的目的，掌握训练的基本方法，养成正确的发声习惯，并且形成发声习惯的自动化。播音发声训练中常见的问题，是学生在训练中需要客服的，只有克服这些问题，才能达到良好的发声状态，使发声清晰、圆润、集中。 【关键词】播音主持；发声训练；方法；矫正 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0206-02 有声语言表达能力是播音主持专业学生的基本功，播音发声训练是提升我们有声语言表达能力的重要方法。不管是广播主持人还是电视主持人，以及现在日益增多的新媒体主播，声音都是我们传播的重要介质。对于播音主持的学生来说，播音发声练习是我们每天都要做的，只有掌握科学的播音发声方法，才能为将来学习其他课程打下好的基础。 一、播音发声训练需要加强的几个方面 （一）扩大音域 人们平常说话基本处于自如声区，在这个区域内，我们说话不吃力，控制起来比较容易。但是作为播音员或主持人，我们会播报各种稿件，而有的稿件需要我们用更宽的音域播报，如果经常用声嘶力竭的状态播报，不仅自己难受，观众也会感觉刺耳，所以我们要适度扩大音域。 （二）声音的响度 每个人说话的响度都不同，作为播音员或主持人，当我们在演播室主持的时候，一般来说影响不是很大。但是当我们面临比较嘈杂的环境，比如新闻现场的出镜播音，或者大型演出的主持时，就需要声音的响度和亮度足够，否则会影响传播的效果。 （三）字音的清晰度 在节目中，要求播音员或主持人的声音要吐字清晰，声音充满感染力。如果吐字不清，就会影响受众接收信息的传递。 二、播音发声训练的基本方法 白龙老师在《播音发声技巧》中，指出播音发声的“声”是指规范化、艺术化的有声语言。播音员或主持人在使用有声语言时，应该掌握有声语言发声技巧。在我们每天的练声训练中，要遵循由低到高，由弱到强的原则，逐渐加强练习的力度。不要刚开始练习的时候就用力过猛。特别是早上练声，我们身体的苏醒需要一个过程，嗓音达到最佳状态也需要循序渐进。具体来说，播音发声训练的基本方法包括以下一些内容。 （一）掌握胸腹联合呼吸方式 气息是人们的发声动力。气息是否到位也会影响人们声音的稳定性，所以要把气息训练放在重要的位置。很多学生在学习初期，都不能很好掌握科学的呼吸方式，使用胸式呼吸和腹式呼吸的比较多。而播音主持实践中，只有掌握胸腹联合呼吸方式才能获得足够的发声动力，满足播音工作的需要。胸腹联合呼吸方式要求我们吸气要深入，而且丹田要有合适的控制。在练习中，可以通过慢吸快呼、快吸慢呼的练习，找到丹田控制的感觉。然后再通过一些绕口令来练习扩大吸气量。补气的方法也要熟练掌握，很多时候换气的时机并不好找，需要进行临时补气，所以“偷气”“抢气”“就气”这几种补气的方法要灵活运用。 （二）加强唇舌力量的训练 可以通过口部操来练习，口部操包括唇的运动和舌的运动。具体有双唇打响、绕唇、撇唇、顶舌、绕舌、捣舌等多种训练方法。唇舌的训练可以通过练习绕口令，来加强其力度和灵活性。 （三）掌握获得声音弹性的方法 声音高低、快慢、强弱的变化，就是声音弹性的体现。声音弹性是增强有声语言魅力的重要方法。只有加强对比，才能更好地体现语言的层次和张力。在练习的时候，要注意情声气结合，以情带声，以声传情。在练声的时候，可以练习一些包含多种对比和变化的诗歌或者影视剧台词。 （四）掌握正确的共鸣方式 播音发声的共鸣方式是以口腔共鸣为主，胸腔共鸣为基础。所以我们共鸣的训练主要是加强口腔共鸣和胸腔共鸣。口腔共鸣的调节主要通过提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴以及声挂硬腭的方法来加强。在练习的时候，可以练习一些含有韵母a的词语和打开口腔的短文，比如把歌词《草原上升起不落的太阳》大声朗读出来。胸腔共鸣的调节，可以发一些夸张的上声，也可以结合阴平、阳平、上声、去声的变化，找到胸部支点的感觉，加强胸腔共鸣。 三、播音发声训练中常见的问题及矫正方法 在播音发声训练中，由于有些学生认识不到位和练习方法的偏差，经常会出现许多问题。客服这些问题的过程，也是我们在训练中不断提高自己发声能力的过程。 （一）虚声过多 1.主要表现：声音不实在，有些无力，没有足够的亮度和响度。 2.矫正方法：虚声过多的学生，要注意锻炼唇舌的力度，练习一些响亮实在的词语和绕口令，如“百步穿杨”“中国伟大”等力度较大的词组，以及绕口令《八百标兵》《白庙和白猫》等。新闻播音当中，基本以实声为主，一般不出现虚声，而且换气声不要太大。 （二）声音过于靠后 1.主要表现：声音沉重，不明亮。发声过程中也容易疲劳和不适。 2.矫正方法：注意“两头紧中间松”，口腔和小腹加强控制，喉部保持松弛。舌根要灵活，不要太生硬。注意与口腔共鸣的调节方法相结合。 （三）鼻音偏重 1.主要表现：声音暗淡，不响亮，影响语言的清晰度。 2.矫正方法：注意软腭挺起，牙关打开，减少过多的气流经过鼻腔。克服口腔、双唇的无力状态，保持积极的播音状态，不可过于懒散。 （四）声音分散 1.主要表现：声音不集中，不饱满，冲击力不强。 2.矫正方法：在发声的时候注意嘴唇中间三分之一部分用力，力量不可过于分散。注意气流冲击硬腭前端，也就是我们说的声挂硬腭，使声音更集中，更有冲击力。 （五）缺乏弹性 1.主要表现：声音缺乏变化，没有抑扬顿挫的对比。 2.矫正方法：加强对比训练，包括高与低，快与慢的对比训练等。高与低的训练，可以练习声音的爬高与降低。比如“伟大的祖国，伟大的人民”这句话，可以先逐渐升高地说，然后再逐级下降地说，体会声音的高低变化，丰富声音的层次。快与慢的训练，可以用不同速度来说一句话。比如“班干部不管班干部”这句话，可以分别用快速和慢速来练习，体会快与慢的变化。声音弹性的获得还需要情感的支撑，加强情声气结合。 三、结语 发声能力的拓展并不是一蹴而就的，需要经过长期的训练。河南著名豫剧大师马金凤在接受央视《艺术人生》采访时称，自己小时候练声都是在太阳出来以前进行，每天凌晨三点开始练习，坚持了三年，才有了后来扎实的嗓音基础。我们现在进行播音发声训练，虽然不用像老艺术家那样刻苦，但这种执着的精神依然值得我们学习。因为热爱，很多同学选择了播音主持专业。但仅有热爱是不够的，在播音发声训练中，只有刻苦训练，坚持不懈，才能更好地驾驭自己的声音，做一个合格的媒体语言传播者。 参考文献： [1]白龙.播音发声技巧[M].北京：中国广播电视出版社，2002，225. [2]徐恒.播音发声学[M].北京：中国传媒大学出版社，2008，136. [3]吕炜.高校播音主持专业人才培养模式的探索[J].新闻知识，2012，（5）. 作者简介： 武龙飞，男，河南安阳人，工作单位：安阳师范学院传媒学院，研究方向：广播电视、节目主持艺术。 |
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