文 / 研学头条 图片 / 网络 来源:网络 研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的一项校内外相结合的教育活动。那么学校开展什么样的研学旅行才是适合孩子、才是真正让孩子受益的呢?学校究竟该如何组织研学旅行呢?一场好的研学旅行必定要有一个好的课程设计,呈现出更好的效果,实现研学旅行的教育价值,促进学生素质能力的养成,培养学生解决问题的能力。 1 明确研学旅行的目标
2 明确研学旅行的活动主题 研学旅行活动主题具有教育性原则、实践性原则、融合性原则、激发学生自主性原则和挖掘特色性原则,且特色性特别强调了要立足国情、域情和校情。
主题设计的内容,可以是密切联系现代科学技术和社会发展相关的主题,也可以是学校跨越这种学科之间的一些跨界组合、学科知识的重组。 主题设计的类型,包括自然类、地理类、科技类、环保类、历史、人文、拓展体验类、艺术类、职业探索类等。这些设计的类型,要进行爱国主义教育、人文主义教育、理想信念教育、科技信息教育、国情教育等等。 3 构建研学旅行的课程框架 一、课程实施是目标实践的必要途径 在课程实施过程中,需要调整课程的目标定位。要在研学旅行的活动课程目标中融入学生发展核心素养,结合旅行中的闲适情境,选择学生发展核心素养总体框架中应重点关注的内容并落实到课程目标中。 二、加强课程整合 研学旅行要纳入中小学的教育教学计划,但不是把教室里的课复制到旅途中,而是开展基于项目的情境教学。研学旅行的意义就在于开发学校里学不到的经验、知识、素养。
三、健全课程体系 现在关于研学旅行的质量,还没有评价标准,慢慢要制定关于研学旅行的质量标准,明确课程目标、主题和评价方式。 研学旅行将构筑起学校教育与校外教育之间的桥梁,成为校内外教育衔接、合作、协同创新的一种新的形式。既要克服学校学科的局限,同时也要跟学校密切的配合,注重学校这种跨学科团队的建设,同时关注校外资源的专业化引导,注意在理论与实践层面的协调,真正实现研学旅行的教育价值。研学旅行的活动课程中,教师的专业发展需求是一个非常重要的方面。这个教师不仅仅是学校内的教师,它也包括学校外的指导教师,需要校内校外教师相联合,从认识理解课程的构建原则、实施框架、组织方式、评价方法等方面进行沟与协调。 四、形成课程体系的特色品牌 研学旅行的课程开发的落实,需要从整体上去推动各个方面、各个环节的衔接与融合。经过学校、企业、校外机构之间的对接,最终形成以学生发展为核心的综合课程体系。研学路上有课程,最好的课堂在路上。 研学旅行需要以学生为中心,通过设计实践活动不断开发和利用课程资源,围绕真实情境中的问题展开探索,激发学生的想象力,促进学生主动学习,主动思考,解决问题。拓展学生体验的活动空间,开发与利用学生独特的生活体验。引领学生体验生活,做健康生活的主人。 |
|