|
一节好课堂，能体现出一流的教师教学水平，一流的教学内容呈现，一流的教学方法应用，一流的教学评价反馈，一流的教育教学效果。  教学内容要体现科学的组织安排 内容全面科学。教学内容围绕学科课程标准设计，面向全体学生，内容丰富，信息量大，设计合理、规范、新颖。领域有效拓展。教学内容能体现时代发展的新成果，也能把教改教研的成果引入教学，有效拓宽教学内容领域，能充分体现学科教学特色。呈现生动有趣。能理论联系实际,贴近学生。能设计出各类实践活动内容，很好地满足学生培养的要求。能激发兴趣，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。  教学方法要体现高效的整合应用 灵活多样,富有创意。能创造性地使用启发式、探究式、讨论式和参与式教学方式方法，激发学生的好奇心，营造独立思考、自由探索的良好环境。基于学习，调动兴趣。能发挥先进教学手段作用,调动学生学习积极性, 培养学生的兴趣爱好，挖掘学生的各种潜能。注重过程，强化实践。实践教学富有成效,注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。加强互动，重在思维。教师组织课堂讨论方法得当,能解决学生实际问题,能激发学生积极思维过程，促进形成正确分析问题的观点和方法,激发学生创新思维。  教学条件要体现有力的支撑辅助 应用教学资源。教学资源运用恰当、充分。能深度挖掘教材内容，使用合乎规定的学习材料。应用教育技术。能充分、恰当使用现代教育技术手段，能将信息技术与课程教学深度整合。应用演示手段。能充分利用演示教学和情境教学创设的场境条件，演示教学应用能提高学生学习的兴趣，提升对所学内容的理解。 教学效果要体现整体的达成实现 教学目标达成度高。教学以学生为主体，以教师为主导，能全面完成本节课的教学目标。教师教学状态好。教师仪态端庄、精神状态好, 教学富有激情；教学语言讲述清楚、条理清晰。师生互动充分有效。课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生交流活跃，师生互动效果好。 |
|
|
