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课堂教学评价表(新)

2011-03-23  温柔才女

课 堂教 学 评 价 表

                

 

上课教师

 

年级

 

学科

 

教学内容

 

项目

分值

得分

教学

思想

教学过程表现出新课程的教学理念:为学生发展而教,为学生学习服务,面向全体,关注差异,营造民主、平等、积极、和谐的学习共同体。

10

 

教学

目标

目标准确、简明、清晰。符合课程标准要求,符合教材要求,符合学生实际,三个维度统一于教学过程中。

15

 

教学

内容

内容简约,选择恰当,与教学目标相对应。准确理解教材,联系学生实际和教学目标选择、重组内容。重点内容得到强化和突出,容量、密度适当。

15

 

教学

过程

教师:做教学的组织、引导和促进者。教学环节用时恰当,过渡自然,流畅,教学节奏恰当。与学生平等交流、对话,有效地组织自主、合作、探究学习与精当训练。教学活动有利于教实内容、达成目标。

15

 

学生:主动学习,快乐学习,合作、探究学习。积极动脑、动口、动手,形成师生、生生互动的课堂,不同层次的学生在参与中都有收获。

15

 

教学

基本功

教学意识强,教学有情感。语言规范、流畅、简练、准确,抑扬顿挫,富有教学张力。板书工整规范、简明扼要。组织、调控课堂学习的能力良好,肢体语言丰富,能有效地营造和谐快乐课堂。能及时捕捉生成并利用生成的资源。善于即时评价。独立、熟练操作多媒体。

10

 

教学

效果

参与度高。课堂气氛活跃,教师和学生共享学习成功的快乐。课堂真实、朴实、扎实,达成预设目标,生成新的资源并较好利用。

20

 

1.教学精彩环节:                                                         

                                                                           

2.教学改进建议:                                                         

                                                                          

3.定性评价:      (优秀90分以上、良好8980分、一般7970分、较差69分以下)

定量评价:      满分100

评课人:            听课评课时间          

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