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其一，“知识改变命运”的文化传统和价值观念。 “吃得苦中苦，方为人上人”的价值观念有没有改变呢？没有。只不过是变换了说法而已，读书、多读书、刻苦读书，考上名校，从而获取足够的文化资本，以达到改变身份、实现阶层跃升的目的。 其二，“不让孩子输在起跑线上”的社会心理。它仿佛给全体家长下达了争报辅导班的总动员令，引得千千万万个家长焦虑不堪，却又只能乖乖就范。人都有从众心理，总以为大多数人认为对的事就肯定是对的，跟着多数人跑总不会错。 其三，家长对考试、“减负”改革的迷茫与不信任。科举制以来，各式各样、各个阶段的考试慢慢演变成筛选、选拔的工具，家长和社会也习惯了让考试和成绩来充当这样的角色。对于教育部的减负十条，多数家长以听见“狼来了”的心态表示：谁信以为真谁犯傻，那有效吗？家长对教革的迷茫和疑虑可见一斑。 其四，家长对学校教育弱化的无奈。杨东平表示，“在热论培训班是是非非的过程中，被模糊的是义务教育的宗旨、公办学校的功能和政府依法行政的责任，被架空的是儿童权益，被牺牲和剥夺的是小学生的健康、娱乐、生存和发展权”。北京大学刘云杉教授直接提出，“减负是将学校的主阵地让渡，将教育的关键责任外包”。这正深刻反映了今天学校教育的缺失。（摘自《中国教育报》2016-12-29） |
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