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１ 高考作文备考须克服两种心理障碍 对于高考作文备考，有两种不良的心理状况必须注意：其一是认为作文不需要复习，或不需要花大力气去复习；其二是不尊重、不理解作文备考的规律，不能有效地进行复习，比如只一味多写，或干脆去猜题、押题，写好几篇文章，练习怎样改头换面往别的题目上套（即套作），等等。这些都是高考作文取得理想成绩的心理障碍，必须克服。 前一种心理障碍，即对作文备考持不以为意的态度，其危害不言自明。对于后一种心理障碍的危害，需要详细阐述。一味地多写，势必挤占考生复习其他功课的时间，再说写作需要灵思和激情，需要生活积累，也需要素材，只是不加思考地写，对写作能力的提高并没有实际意义。至于猜题、押题、套作，后果更为严重。高考要体现公平性，作文题目设计会有防止猜题、押题方面的考虑，所以要完全猜到、押到，几乎是不可能的，最多是沾一点边；只想着用准备好的作文往试题上套，不根据题干、材料或提示独立构思，同样会弄巧成拙。前两年高考中，就出现了一些作文材料写法雷同，甚至改题抄袭报刊上作品的现象，这类作文，在阅卷时只能是得分最低的一类。事实上，考生要树立自信心，相信自己在面对话题作文时，经过考前扎实而有针对性的训练，一定能在有限的考试时间内，发挥应有的水平，临场构思出好作文。 ２ 高考作文备考的具体方法 高考作文备考，应充分考虑作文能综合体现写作能力的特点。根据笔者的经验，备考工作应重点从以下几方面着手。 一、认真研读近几年的高考作文题，进行针对性、补偿性的强化训练 考生可以有选择地自写几道高考作文题，然后请教师或同学分等评分，再对照当年考生的优秀作文，发现自己的长处，但更要找出不足和缺陷，在平时的训练中扬长补短。这是高考前很好的一种“热身”。 二、多读多思多写含有哲理的、有真情实感的、有才识的短文 高考作文两个等级的评分标准，既是对考生读写能力的考查，又包含了对考生认识水平和情感品格的考查。从近几年高考看，高分作文绝大多数具有较强的文学性，所以，多读多思多写含有哲理的、有真情实感的、有才识的短文，是非常必要的。 要写好先要读好。我们阅读的文章一是要“含有哲理的”，对社会生活有独特的见解，或是有比较深刻的思想内涵，令人深思，给人启发。二是要“有真情实感的”，反对假大空和胡编乱造，强调个人的生活感悟，而且这种感悟是积极的、健康的。三是要“有才识的”，“才”即才气，指其在思想上、形式上有创新之处；“识”指有见识、有知识，能使人开卷有益。最后，读短文，这是因为高考作文篇幅多在八九百字。这类文章多见于文摘性的报刊或晚报的随笔栏，考生可在老师的指导下定向阅读。阅读时要多思，注意把同类文章放在一起进行比较，分析各家的长短；还可采用类比、联想、逆向等方式来学写几篇，以逐渐提高自己作文的品位和底蕴。 三、建立属于自己的作文复习手册 这个复习手册要分门别类，包括作文题、构思方式、精彩作文概要、写作资料等，还可编个索引，方便查找。 四、临场发挥有六个注意点 1.眼睛始终盯着试题。要细心审读作文题，搞清要我写什么，怎么写；还要看清楚有没有限制条件，比如要不要联系实际，联系什么实际，等等。 2.发挥自身文体优势。自己平时擅长哪种文体，高考时最好仍选该种文体，不要为了求新而随意更换。 3.文章内容实实在在。写记叙类文章，不要胡编乱造，即使虚构，也应源于生活，能被人接受，不要过于“另类”；写议论类文章，不要大话连篇，而应力求事例新鲜而真实，说理充分。 4.语言表达清清楚楚。不管何种文体，都要文通字顺，注意上下连贯，重视逻辑联系，不要一味追求华丽。 5.认真写好每一个字。文面是给阅卷老师的第一印象，不可小视。字要大小适中，不一定非常美观，但至少要清楚。 6.还有一点要提醒：文章主旨要鲜明。因为阅卷时间紧，老师一般不可能慢慢领会你的文章。如果文章的主旨过于含蓄，有可能被判为偏题，这在记叙类文章中较为普遍。所以，不管你的故事多么生动，都应在文中适当的地方，用一两句话点明文章的主旨，让阅卷老师清楚你写的是什么。 选自：《作文周刊》高考版第27期 高考推荐 |
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