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（二）意境 学习、欣赏、评论诗词时要领会意境，写作诗词也应从意境入手。意境，是情与景的统一。情是思想感情，景是艺术境界，两者的结合就是意境。好的诗词，深刻的思想感情都是通过精湛的艺术境界体现的。意境有着下列各种形式： 1、触景生情。因见到或听到某一事物、某一场景，油然而引出某种情感的抒发，这在诗词中，常常是情与景的一致，情与景的融合。如杜甫的《春望》： 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 这首诗是杜甫于公元757年3月在当时唐朝的都城长安所作。看到安禄山已反，长安沦陷，引起他对时局的感伤，对家书的盼望，触景而生出的情是“我的头发白了、短了，我是多么苦闷啊！” 2、缘情写景。诗人用某种感情看待某一事物或场景，也被染上了某种感情的色彩，而对所见景物加以描述。如柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》中的首联“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”。写此诗时，柳正被贬官到广西柳州，任柳州刺史，同他一起被贬官的还有四人，分住在漳州、汀州、封州、连州四个地方。某日，柳宗元登上柳州城楼，想起四位好友，就写了此诗，想寄给他们。第一句是他在城楼上看到的景物，高楼四周是荒僻的旷野，这使他想起自己被贬官，引起自己的感叹而写景：海呀（柳州没有海，这是诗人的联想），天哪，这些景色不但不能使我快乐，反而增长了我的茫茫的悲哀。 “触景生情”与“缘情写景”的区别，前者是见物而生情，后者是带着某种感情看待某物后再写景。 3、情景分列。在一首诗中，抒情部分与写景部分分开来写，但情与景是融合的。如杜甫《江亭》中的“水流心不竞，云在意俱迟”，前后句都是一半写景一半抒情：“水流”、“云在”是景，“心不竞”、“意俱迟”是情；再如陈亮《水龙吟》中的“寂寞凭高念远，向南楼一声归雁”，即上句抒情下句写景；又如张孝祥“西江月”中的“世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”。即上两句抒情，下两句写景。 4、寄情于景。有的诗词，表面看来，全是写景，实际上，也有情在，是寄情于景。如韦应物的《滁州西涧》：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”从表面上看，四句全是写景，但实际上，在写景中，也寄托了作者的感情，即对西涧春日景色的喜爱。 5、景略情在。有的诗词，表面看来，又全是抒情，实际上，也有景在，是景略情在，与寄情于景的形式正好相反。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人。后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”这首诗是陈子昂登幽州台时所发出的感叹，从他这不满现状的呼声中，不仅可以领会出幽州台的氛围，而且也可觉察出当时的社会环境。因而，景虽略了，但意境很完美。 6、意境要高超、新颖。有意境而一般，还不能算是好诗词，只能说是对诗词的基本要求，还有更高的要求，就是意境要高超，意境要新颖。怎样才能使意境高超和新颖呢？ （1）要境近而意远。所谓境近，指的是景物要具体、真实，又是人们所熟悉的；所谓意远，指的是思想感情要深远。境近，才能使人感到亲切，有艺术感染力；意远，才能以深远的思想感情启发人、打动人，从而具有高度的思想意义。黄巢的《题菊花》：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”就达到了境近而意远。“飒飒西风满院栽”，菊花在秋天生长，这是常见之境，可谓境近，但黄巢在这常见之景的描绘中，寄寓了自己深邃（suì，读“遂”，远也）的思想感情：“他年我若为青帝，报与桃花一处开。”又称得上意远。 （2）必须景新和情殊。写前人没写过的事物或场景，能达到景新，抓住景物的特点，写出特殊的感受，就是情殊。比如唐代长安的慈恩寺塔，曾吸引了不少文人骚客题了不少的诗词，都很一般。但杜甫的《同诸公登慈恩寺塔》则不同，他抓住了塔的特点，写出了独特的感受，所以具有高超的意境。全诗为：“高标跨苍穹，烈风无时休。自非旷士怀，登兹翻百忧。方知象教力，足可追冥搜。仰穿龙蛇窟，始出枝撑幽。七星在北户，河汉声西流。羲和鞭白日，少昊行清秋。秦山忽破碎，泾渭不可求。俯视但一气，焉能辨皇州？回首叫虞舜，苍梧云正愁。惜哉瑶池饮，日晏昆仑丘。黄鹄去不息，哀鸣何所投？君看随阳雁，各有稻粱谋。”诗的前两句就写出了塔高耸天的特点，可称景新；而后面（秦山忽破碎，泾渭不可求。俯视但一气，焉能辨皇州？）写出的特殊感受，蕴藏着对国家前途的忧虑，所寄寓的思想感情也很深远。 （3）容矛盾为统一。诗词的意境，一般的是情与景在感情色彩上的一致，达到了和谐的统一。可是有些诗词作者，故意将感情色彩正好相反的情与景写在一起，并使其和谐统一。这样的情与景，因为既矛盾又统一，对比鲜明，有着更强的艺术力。如杜甫的《江汉》：“江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来有老马，不必取长途。”颔联中的“片云”、“孤月”外景凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；但颈联中的“落日”、“秋风”心情雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不巳”的乐观旷达。这就突出了烦闷的景与乐观的情，既矛盾又统一。 古代诗人在创造完美、高超的意境方面。积累了不少的成功经验，以上三个方面只是其中的一部分，其他的如用渲染来烘托，化景物为情思等，也有助于创造意境。用渲染来烘托，就是通过景物的渲染来烘托要表达的思想感情，在景物描写上虽多用了笔墨，但使思想感情更鲜明突出了。化景物为情思，就是借助某些艺术手段使景物更富于思想感情。如王维《过香积寺》中的“泉声咽危石，日色冷青松。”写泉水的流声用“咽”，写日光的微弱用“冷”，这样就使所描写的景物更多地带上了幽僻的情调，景物也就成了有感情的东西。 （三）谋篇技巧 诗词的写作，要注意立意谋篇。立意主要考虑的是内容，谋篇主要考虑的是形式。谋篇涉及的范围很广，狭义地说，包括结构安排和其他一些问题。 1、开头的不同形式。诗词的开头，没有固定的形式。然而，在不同的开头形式中，是有好坏差别的。现在，介绍古诗词中一些好的开头形式。 （1）起兴式。在前面“兴”的一节中，已谈到“起兴”的问题。“兴”作为发端，一般用在开头，所以又称为“起兴”。“起兴”可分为三种，即“触物起情”、“托物兴词”和“协音发端”，前面已述，这里从略。 （2）点题式。这是一种开门见山的形式，一开始就亮出本事或本意，显得自然而明洁。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》的开头“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，开始亮出本事；苏轼《念奴娇》的开头“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”，正点词题“赤壁怀古”，开始亮出本意。 （3）写景式。这种形式，最为多见。有的诗词，用写景式开头，是为了创造一个阔大深远的意境。如谢朓（tiào）《赠西府同僚》的开头“大江流日夜，客心悲未央”，以大江日夜东流作比，在阔大境界中蕴含着深广的悲愁。有的诗词，用写景式开头，是为了给本事或本意渲染气氛。如李白《古风》第二十四首的开头：“大车扬飞尘，亭午暗阡陌”，写宦官权贵的乘车横行，在扬尘蔽日上大加渲染，以揭露他们的骄奢无度。有的诗词，用写景式开头，是为了起象征作用。如冯延巳《谒金门》的开头：“风乍起，吹皱一池春水”，写的是眼前景，也有象征意义，以披露思夫之妇的静不下来的心境。 （4）倾怀式。这一形式是抒情性的，但又不是一般的抒情，而是一开始便倾出心中之概，造成一种淋漓酣恣而不可遏止的气势。如李白《饯别校书叔云》的开头：“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”。 （5）感叹式。这一形式也是抒情性的，如李白《蜀道难》的开头：“噫吁戏，危乎高哉！”辛弃疾《贺新郎》的开头：“甚矣吾衰矣！”以感叹为开头，一开始便震撼着读者的心，感染力强。 （6）发问式。开头便提出问题，或随即回答，或暂不作答，以引人入胜。如杜甫“蜀相”的开头“蜀相祠堂何处寻？”元稹《织妇词》的“织妇何太忙？”苏轼《水调歌头》的“明月几时有？”辛弃疾《南乡子》中的开头：“何处望神州？” （7）设辩式。将富于辩论色彩的句子设置在开头，也起着引人入胜的作用。如陆游《游山西村》的开头“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，似乎有人在嘲笑农家酒浑，作者加以辩论，说明农家热情。再如陈亮《水调歌头》的开头“不见南师久，漫说北群空”，对认为南宋没有人才的说法，作者加以辩论。 （8）交代式。一开始便把问题交代清楚，使头绪不乱。这种形式，有交代时间、地点、人物、事件等不同情况。交代时间的例子，如白居易《观刈（yì，“割”也）麦》的开头“田家少闲月，五月人倍忙”；交代地点的例子，如李白《长相思》的开头“长相思，在长安”；交代人物的例子，如杜荀鹤《山中寡妇》的开头“夫因兵死守蓬茅，麻苎（zhù，“苎”读“住”，一种麻类草本植物）衣衫鬓发焦”；交代事件的例子，如高适《燕歌行》的开头“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”。 （9）突起式。这种形式，与交代式大不相同。交代式大多是平起；突起式，是突起。如岳飞的《满江红》，一开头就是“怒发冲冠”，这一突起的句子，给人以强烈的印象。 （10）概括式。开头就是对全篇的总结。如欧阳修《采桑子》的开头“轻舟短棹西湖好”，先总说（颍州）“西湖好”，接着再具体描述西湖如何好。 （未完待续） |
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