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刘向军 一、 写作目标 （一） 课程目标： 能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。 （二） 专题目标： 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 二、 知识概述 “有文采”是高考作文评分标准中“发展等级”的要求之一，可细分为用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 用词贴切，这主要是指要通过反复推敲，选取在语境中最有表现力的词语；句式灵活，这是指在文中要灵活运用长句和短句、整句和散句、常式句和变式句；善于运用修辞手法，这主要是指在文章中善于运用常见的狭义修辞格，如比喻、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、拟人、引用等；文句有表现力，这主要是指语句的表达效果好，对读者有感染力。 三、 范文示例 （一）没有人愿为懦弱买单 马德 这个世界，没有人会为懦弱买单。【评：首段，独句段，开门见山，重述标题，亮明观点。】 懦弱是什么呢？是羊的绵软，是鼠的惊怯，是鼬的疑惧，是忍气吞声，是苟且偷安，是临阵脱逃，是浩瀚的词汇里，所有最没出息的词的结合体。【评：用词贴切：以“绵软”形容羊的懦弱，以“惊怯”形容鼠的懦弱，以“疑惧”形容鼬的懦弱，词汇丰富，各状其物，各尽其妙，非大量积累词汇、认真推敲词汇不能如此。句式灵活：对设问所答，连用六个五言句，然后接以“是浩瀚的词汇里，所有最没出息的词的结合体”一句，这既是排比修辞，更是典型的整句和散句相结合，既严谨整饬，又自由不羁，潇洒自如。善用修辞：排比之外，“惊怯”“疑惧”二字，似未刻意修辞而已然修辞，正是自然而然的拟人手法，鼠与鼬的惊疑神态活灵活现矣。】 懦弱的人，身体活着，精神早已遁于尘外，而灵魂，只好在窝囊中坐化。【评：用词贴切。“遁于尘外”，虽仅四字，却简洁、浓缩，书面意味十足。“在窝囊中坐化”中“窝囊”为俗词、口语词，“坐化”为雅词、书面词，雅俗结合，妙趣横生。】 三千里江山，不畏风狂，不惧雨骤，不怕潮涌，不惊栗于一切寒霜雷电，是的，全无畏惧。仅是因为，这江山的内里，是血性，是刚强，是坚硬的骨，是不屈的魂。【评：善用修辞。作者很善于使用排比，动辄三句、四句一气喷薄而出，从不同角度、不同层面汇聚成浩荡磅礴之势，在强烈的抒情意味中表达了深刻的思想认识。】 这个尘世，所有的尊崇和仰望，所有的风流和威武，所有的敬重和屈从，所有的话语权和决断权，甚至是所有的阿谀和谄媚，只会指向一个方向：强者。【评：此处一气连用五个同式句子，而在每个句子中，都使用了成对的相辅相成的词语，如“尊崇和仰望”“阿谀和谄媚”，这使得排比本身不只具有文采与气势，更具有了深刻的思想内涵和强大的说理力量。妙用标点：“只会指向一个方向：强者。”这个冒号的使用，使得“强者”二字得到极大的突现。妙用标点，是广义修辞手段之一，也是文采的一方面表现。】这是不公平之巅的最大的公平，这也是横扫一切的法则。也就是说，这天下，永远是强者的天下。懦夫也可以说话，但只能说给风听，其实风也不听，一路长亭更短亭，只是为了把这些话丢得很远很远。【评：善于修辞。懦夫“只能说给风听，其实风也不听”，这是拟物的手法，风也不屑于懦夫，则作者对懦夫的讥讽力道十足。】 人微言轻，无奈，只好卑作风语。【评：用词贴切，一个“风语”，生动形象地概括了懦夫生存的无聊与无足轻重。】 你只是存在，却从来无足轻重。这是一个懦弱的人，用懦弱为自己在这个世界买下的永恒的位置。 人活在这个世界上，可以不刚强，但一定不能懦弱。不刚强，人生也不过是平淡。若是懦弱，则属于一个人的气概尽失，气概失则气象尽，气象尽，即便百转千回，沉舟侧畔，过尽千帆，也只好一个人喑哑黯淡。【评：使用顶真修辞，由“气概”引出“气象”又引出“喑哑黯淡”，文意层层深入。句式灵活：作者由“百转千回、沉舟侧畔，过尽千帆”这三个刻意雕琢的四字句，接以“也只好一个人喑哑黯淡”这个暗含了四字句的散句，整散交错，既有形式的视觉美，也有诵读的音韵美，更有表意的丰富美。】 刚强是人生的烈酒，三杯上马去，会让一个人横刀立马，威风八面，成就英雄的一段传奇。懦弱是精神的化骨散，一个人若懦弱了，先是精神萎落了，然后，人格也就彻底沦陷了，最后，成为人见人欺的懦夫。【评：本段突出地使用了比喻与对比。以“烈酒”比喻“刚强”，以“化骨散”比喻“懦弱”，生动形象。第一大句写刚强者的威武传奇，第二大句对以懦弱者的人见人欺，在毫不留情的对比中，对标题“没有人愿为懦弱买单”作了沉重的注解。】 没有谁生来就是懦夫的。江山是一座城池一座城池丢的，精神是一段血脉一段血脉沦陷的，人格是一节骨一节骨矮下去的，人生是一寸光阴一寸光阴投降到底的。【评：本段第二大句的四个短句内部是反复的修辞手法，强调了懦夫就是这样无奈地一步一步形成的；四个短句之间又构成了排比，由物及人，由具体到抽象，从不同角度揭示了自成懦夫的可悲旅程；同时，“血脉”“一节骨”“一寸光阴”还有比喻与借代的修辞之妙，这既含蓄又明白，大大增强了文采。】 是的，再高大的巨人，最后，也会被懦弱啮噬成矮子。【评：“最后”后面的一个逗号本来可以不用，但作者刻意地用了，这个逗号的妙用，有强调思考的意味，有突出情感的作用。而“啮噬”一词，是典型的书面语，用在此处还有拟物的效果，似乎可怕的“懦弱”就是一只令人讨厌的老鼠，会一口一口地把自己“啮噬成矮子”。】 懦弱源于内心的虚弱。一个人内心虚弱了，就再难施展开有力的手脚，再难呈现出威武的气势，再难树立起坚硬的风骨，属于生命所有刚强的部分，属于人性中所有锋利的部分，属于人格中所有崇高的部分，也就烟消云散了。【评：使用排比，淋漓尽致地展现了内心虚弱会给人造成巨大的生命灾难。】 人生天地间，忽如远行客。若活到最后，能跟这个世界说一句：我，曾有血性地来过！【评：此处当是对读者发出号召，但作为如此一篇文采斐然的抒情散文，作者并非直白地喊口号，而是有了这样的句式：“我，曾有血性地来过！”妙用逗号，将“我”独立出来以突现，以强调，以放大，以张扬，精选“血性”一词，把“刚强”形象化地传达出来了。】 便是最好。【评：活用语段。本来“便是最好”这四个字完全可以附着在上面一段的最后，自然写出。但是，作者刻意把这四个字独立出来，而且写成独句段，把不是语段的半个句子写成语段，让读者惊诧，让读者思考，让读者反思，让读者震撼。这就是文采。】 【总评】 马德是当下一个颇有影响的作家。本文是思想性和文采性相得益彰的范文，十分值得学习、借鉴、模仿。“有文采”所要求的一切方面，无论是用词贴切，无论是善于修辞，无论是句式灵活，无论是句子有表现力，在本文中都有典型的体现。正是因为有了多样的、出色的词汇、修辞、句式的运用，这篇文章才很有感染力、说服力。这就是文采的力量。 （二）人生没有句号 （考场作文） “穷且益坚，不坠青云之志”是窘迫渺小激昂着人生的信念，以青云的高傲托起明日的理想。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是覆舟倒海荡起人生的信念，以春意的盎然引燃前行的火烛。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是狂风呼啸高吼人生的信念，以沧海的壮阔泛起执着的海浪。 人生没有句号，他们一直向前行……【评：前三段是排比句构成的独句段，简洁、整齐、美观，同时，都能围绕着“人生就要向前行”这个核心观点来排比，分别用的是“明日”“前行”“执着”“信念”这样的同义词、近义词来反复铺排，很有文采，很有气势。】 “千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。”他生于中亚碎叶，人称“诗仙”，秀口一吐便是半个盛唐。他唾弃官场的贪婪，有自己的人生准则，一生不羁的胸怀和凌云壮志永远没有淡释青春。仰视他，一股浪漫的气息拂过脸颊，他带我们走进了大唐盛世。人生路上虽“蜀道难”，然而，唐诗因他变得更有多元味觉。笔底波澜，他诠释着人生的信念。李白，向前行……【评：段首句引用的是评价李白的一副精彩对联；接下来，围绕着“向前行”这个核心观点来叙述李白的生平事迹。最后，点出“李白”的名字，又一次强调“向前行”这个核心观点。】 “英雄做事无他，只坚忍一心，能成世界能成我；自古英雄有几，正疮痍满目，半哭苍生半哭公。”他是中国革命的奠基人，为了中华的伟大复兴而奋斗，耻辱的中国近代史，可以说因他的存在而变得不耻辱。一次，两次……他并没有灰心。他领导辛亥革命，于1912年建立起中华民国，推翻了两千多年来的封建帝制。然而，他北上革命时不幸去世，历史在这一刻定格，而他对真理的执着追求却永远流淌在一代代志士仁人的血液中。孙中山，向前行……【评：段首句是引用评价孙中山的一副精彩对联。接下来，文章围绕着“向前行”这个核心观点来叙述孙中山执着前行的奋斗人生。最后，点出“孙中山”的名字，又一次以反复修辞强调“向前行”这个核心观点。】 “从坠落的谷底到艺术的巅峰，也许生命的本身就是一次绝美的舞蹈，在手臂间勾勒人性的高洁！”不幸的遭遇也许与有幸的人生是一个偶然巧合，但也并非巧合，是执着与信念缔造了这一次“不凡的巧合”。一出千手观音演绎了中华残疾人艺术的神话。我们为之震撼，海外为之震撼。2008年残奥会上《我的梦》将中华文化带到世界每一个角落，让全世界分享了属于她们的特殊艺术。她，让我们惊艳了眼，一种残缺的完美。邰丽华，向前行……【评：段首句引用的是评价邰丽华的颁奖词。接下来，文章同样是牢牢围绕着“向前行”这个核心观点来叙述邰丽华的奋斗前行。最后，采用同样的结构，点出“邰丽华”的名字，再次强调“向前行”这个核心观点。至此，上述三个语段构成了排比式语段，表达很有气势。】 人生没有句号，昭示着永不止步的信念。 人生没有句号，演绎着永不停留的执着。 人生没有句号，因为人生要永远向前行……【评：结尾使用了简短、整齐的排比式独句段，醒目而有文采。同时，结尾既呼应标题，呼应开头的排比独句段和中心观点句中“信念”“执着”“前行”这些关键词，也总结了主体部分所举的三个人物排比语段中的“信念”“执着”“前行”这些核心词，使得文意牢牢抱成了一个团，没有丝毫的偏差和游离。】 【总评】 善用排比句是“有文采”的一种有效表现。本文开头部分用排比独句段，结尾部分也用排比独句段，主体部分使用了排比大语段，可以说，大小三组排比撑起了这篇很有文采的文章。另外，引用、反复的修辞手法以及整散句的交错运用，使全文既有整齐美，又有变化美，显得文采斐然。需要强调的是，本文的排比句始终都紧紧围绕中心观点，服务中心观点，强化中心观点，而不是为文采而文采，这是特别需要注意的。 四、 技法导引 （一）推敲词语，寻找最佳的那一个。 法国著名作家福楼拜曾说：“我们不论描写什么事物，我们须继续不断地苦心思索，非发现这个惟一的名词、动词与形容词不可。类似的词句是不行的，也不能因思索困难，用类似的词句敷衍了事。”要使词语用得贴切，就必须有反复推敲、修改、打磨词语的意识和切实的写作实践不可。有人问郭沫若先生好文章是怎样写出来的，他说：“改、改、改、改、改、改、改！”这其中，反反复复地修改、锤炼词语应该是最基本的硬功夫。 要有效地推敲词语，就需要从以下几个方面入手。 1.大量积累词汇。 词汇就是作文的砖瓦，没有一个个词汇，无法成句成段成文；词汇就是作战的士兵，没有一个个词汇，就无法冲锋陷阵克敌制胜；词汇就是一片一片的绿叶，没有一个个词汇，就无法摇曳一树绿荫。 词汇从哪里来？词汇从积累中来。正所谓韩信点兵，多多益善，在平时的语文学习中，要尽力去记忆、积累词汇，要把课本下面的一切重要词汇都牢记心中。同时，在课外阅读中也要自觉地去积累词汇，要有摘录本，及时地抄录词汇，记忆词汇。如“明日黄花”，如“七月流火”，如“美轮美奂”，这些漂亮的词汇，在学习中遇到它们时就不要一掠而过，而要去用心积累它们。 2.准确理解词汇。 积累词汇的目的在于运用词汇，而运用词汇的前提是对词汇的含义有准确的理解。有些学生的作文看起来词汇挺丰富，但经不过细读，因为他本人对词汇的理解是一知半解的，所以就只能在文中生吞活剥地使用它们。因而，这些词汇在作文中不仅起不到“有文采”的作用，反而显得华而不实，令人生厌。 比如，“七月流火”这个词语，你把它当作夏天天气很热来用，还自以为得意，却不知道这个成语其实是表达天气变凉的意思，这岂不令人笑掉大牙！又如，“明日黄花”这个成语，它的意思是说已经过时的东西，如果你把它理解为明天才要开放的艳丽的黄花，还自鸣得意地吟诗道“明日黄花开更艳”，岂不贻笑大方！ 3.多用书面词汇。 有些学生在作文中只习惯于使用日常的口头交际语，把写作与日常说话等同起来，这使得文章中的词汇档次不高，含金量不足。固然，口头交际语自有其价值，比如，在写记叙文或小小说之时，为了传达某个人物的性格特点时，也常用到具有个性化色彩的生活化语言，但那本身正是一种文采的表现。相反，如果不分文体，不分表达场合，总是停留在使用日常口头语的写作层面上，那就叫没文采。所以，大家在写作过程中，一定要有强烈的使用书面词语的意识。 比如，“娘”这个词语，如果你描写你老爸对你奶奶尊敬的称呼时，那就很恰当，因为那是真实的、个性化的语言。但是，如果你在写赞美祖国的语句时，你就得换用“母亲”这个书面意味更强的词语，你要说成“啊，祖国，我的母亲”，却不能说成“啊，祖国，我的娘”，这就是书面语与口语的不同。 4.比较修改词汇。 要提高运用词汇的能力，必须在平时的写作中养成反复修改推敲词语的习惯。如前所引郭沫若先生语那样，好文章是改出来的，好的词汇也是改出来的。 韩愈之所以建议贾岛在“僧敲月下门”中使用“敲”而不用“推”，正是反复修改、比较、琢磨的结果，这正是所谓的“推敲”功夫。我们熟知“春风又绿江南岸”这个诗句，句中这一个“绿”字本是形容词，此处却被王安石活用成了动词，生动地表现了春风拂来时所带来的绿满大地的意境。 一定要养成修改推敲词语的习惯，这是语文学习的硬功所在，这也是打牢语文基础的必由之路。 （二）活用句式，形美音美意更美。 长句看着凝重，读着沉稳，表意严谨；短句看着活泼，读着轻快，蕴含激情。整句看着美观，读着和谐；散句看着潇洒，节奏变化。常式句熟悉亲切，交流自然；变式句新颖别致，引人思考。无论何种句式，各有其表达效果，要在具体的语境中灵活地选用句式，刻意地打造句式，使文中语句对读者而言产生建筑美、音乐美、意蕴美来。同一段话，可以用多种句式来表达，要根据语境选择那最有表现力的句式。 “长短整散和常变”，这六类句式的灵活运用会产生非常奇妙的表达效果，它首先带来的是视觉上的美，其次带来的是诵读上的美，再次带来的是表意上的美，三美合一，就是高境界的“有文采”。要训练运用句式的能力，可以从以下几个方面入手。 1.要有驾驭句式的意识。 首先是要有强烈的主动驾驭各类句式的意识。一句话可能有一百种表达方式，你不能满足于只掌握一种表达句式，尤其不能满足于只会使用来自于日常生活中老掉牙的那一种句式。在写作训练中，就要时常提醒自己：这句话，我还可以怎么说？我还可以运用什么样的句式？ “怎么了，你？”这句话是孙犁的经典小说《荷花淀》中水生嫂的一句经典语言描写，两个标点四个字，可是写得多么漂亮啊！漂亮在哪里？就漂亮在用了这样的两个标点，就漂亮在把这四个字的顺序颠倒了一下。常式句的说法是：“你怎么了？”此处变式句的说法是：“怎么了，你？”这一变，区区四个字就把水生嫂对丈夫水生的细腻观察、细心关爱、急切询问之情全都表现出来了。这正是作者精心加工句式的奇效。如果没有主动利用各类句式、主动驾驭句式的意识，这么漂亮的句子怎么能写得出来呢！ 2.学会变换句式来表达。 平时要主动做这样的训练，把自己作文中的某些句子或是某些语段，换一种句式来表达。或是把散句变整句，或是把长句变短句，或是散句和整句交错运用，等等，但就是不要让自己心安理得地全篇只使用一种呆板的句式来写作。这就需要主动训练，这就要求自己养成写作时刻意地去修改句式的习惯。 比如，“房子再多你也睡不了多大的地方，再有钱你也吃不了多少饭。”这是一个散句，也是一个日常口语化的句子。如果加工成这样的句式就不一样了：“大厦千间，夜眠七尺；珍馐百味，无非一餐。”这个句子为什么看起来美，读起来美，想起来美呢？除了它使用了典雅的书面语之外，还因为它在句式上作了打磨，它用的是整句，用的是四言句，所以，它有一种很特别的表达效果。 3.选最有表现力的句式。 按理说，句式本身没有高下优劣之分，在特定的语境中，每类句式都可能是最好的。所以，要灵活地使用句式，让不同的句式发挥更好的表达作用，打磨、选择句式的标准还在于语境，在于作者所想达到的表达目的、表达效果，只有这样去修改、加工，才能找到最有表现力的句式，也才能不断提高驾驭各类句式的能力。 比如，鲁迅有这样一句话：“在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。”这句话写得很漂亮，被世人视为鲁迅的名言之一，除了句意的深刻之外，整散结合的句式本身为此句增色不少，功不可没。 （三）善用修辞，找到最佳表述方法。 《左传》说：“言之无文，行而不远。”这说的就是文采的重要性，而各类修辞手法就是有文采的重要体现。比喻，生动形象；夸张，令人惊奇瞩目；排比，气势磅礴酣畅；对偶，整齐美观严谨；反复，不断强调突显；设问，引发读者思考；反问，辩驳充满激情；拟人，生动形象亲切。要养成把日常粗糙、直白的口语借用修辞手法漂亮地表达出来的习惯，这是提升文采的重要途径。同一个句子，可以有多种说法，要根据语境打磨出最有表现力的句子。在这里，最关键的是要提醒自己积极突破写作思维定势，不能满足于既有的、固定的、平庸俗气的表达习惯。 要善用修辞，可从以下几方面入手。 1.熟悉理解常用修辞特点。 如同准确理解词汇的含义一样，要运用修辞，首先必须如上所说，对常见、常用的多种修辞手法的特点、一般要求、表达效果要了然于心。 比如，所谓的“排比”修辞，经常指的是句子排比，但它还可以是短语排比，也可以是段落排比；在数量上，至少得是三个，当然也可以是四个、五个、六七个；在形式上，它常需要结构相同，长短相近，有时还可以有一些体现相同结构的“标志词”。如：“青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。”这就是由“青春是……她”为标志词引领的四个句子构成的漂亮的排比句。 2.刻意运用常用修辞手法。 修辞的最大意义在于把话说得漂亮，说得精彩，说得有味。因此，在平时的写作训练乃至日常的口语交际中，要刻意训练自己养成使用修辞的习惯。因为，大家不是不知道修辞手法，也不是不能写出修辞句，而是在平时写作时满足于口语化的无修辞的表达状态，自己在写作过程中放弃了修辞手法的使用和自觉的追求与打磨。久而久之，自己就成了一个在写作中不会使用修辞的人，就成了一个语言表达无味的人。因此，刻意训练，树立意识，积极运用，这是让自己的文章变得有文采的重要途径。 比如，要形容一头小牛身上黄色的牛毛，如果不用修辞的话，写在作文中就会是这样的：“我家有一头小牛，一身黄毛，可好看了。”如果用上比喻修辞，就可以是这样的：“我家有头小牛犊，那一身金黄色的茸毛，像刚从太阳里取得的。” 3.结合语境精心打磨修辞。 习惯于使用修辞，还要追求用好修辞。修辞的优劣、高下，只有在特定的语境中才得以判断。因此，在写作训练中，要养成结合语境修改、打磨修辞的习惯。 比如，“闹”字是一个很普通的字眼，它就是热闹、闹腾、喧闹之意，孤立来看也没有什么好，但是，一进入“红杏树头春意闹”这个语境中，则一“闹”字顿时生色，境界全出。这就是在语境中打磨修辞的意义。 五、 写作训练 1.阅读下面的材料，按要求作文。 南宋诗人赵师恕自言有人生三愿：“一愿识尽世间好人，二愿读尽世间好书，三愿看尽世间好山水。” 从这三句话中任选一句话为话题，自选素材，运用排比的修辞手法写一个不少于200字的有文采片段。时间许可的话，也可以把此题写成全文。 2.阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。 当代著名作家王蒙说：“活着，总要干点事。往往不仅是你的活，而更重要的是你所干的事决定了你的价值，也决定了你的活的质量。人们要问的是你是怎么活下来的？就是说，在你存活之际，你主要从事了些什么活动呢？” 这段材料引发你怎样的思考呢？请自定立意，自拟题目，写一篇有文采的哲理散文，全文要至少运用五种以上的修辞手法，同时，要精心推敲词语，打磨句式。 3.阅读下面的材料，按要求作文，不少于800字。 当代著名作家王蒙说：“无为就是把有限的精力时间节省下来，才可能做一点事，也就是——有为。有所不为才能有所为，无为方可与之语献身。” 这段话给你怎样的人生启迪？请结合你的思考，自定立意，自拟题目，不要脱离材料的内容和含意，写一篇有文采的哲理散文。要求在文中突出运用各类句式的写作技巧，同时，注意打磨词语和修辞手法。 【写作导引】 1.本题重点训练排比修辞。赵师恕的三愿其实提供了三个角度，可以从中任选一个角度来写。无论哪一个角度都是一个包容量极大的话题，可以为它选出无数多的事例来。如以“识尽世间好人”切入，当然可以写世间当下的那些好人，仅“感动中国”人物就可以写出多少啊。同时，还可以拓展视野，一切人世间曾经有过的好人也可以通过读书去“认识”他们。关键是要抓住一个“好”字，挖掘其丰富内涵，运用发散思维广泛选材，使用排比修辞来有文采地表述。 2.本题重点训练修辞运用。王蒙的话说得很直白也很深刻，概括地说就是：事业追求决定了人生价值。有了这样的分析认识，就完全可以模仿《人生没有句号》的写作技巧来写作了。事实上，《人生没有句号》一文在本质上也是在艺术地阐释王蒙的此种思考。古往今来，三教九流，各行各业，芸芸众生，有价值的人生、幸福的人生、快乐的人生，都是积极做事的人生。在写作中，可以极容易地举出无数的典型事例来，同时，主要可以使用引用、排比、比喻、设问、反问等修辞手法来有文采地展开。 3.本题重点训练各类句式的运用。作家王蒙的话本身显得很辩证，无为与有为本质上是辩证的统一。事实上，一切功成名就者，无不是有所不为即有所舍，才有所为即有所得者。这也正是一切所谓天才的核心标志。明确此理，则有无尽的事例可选，则有饱满的情绪要抒，则有深入的思考想说，因而综合运用各类句式来有效表达就成为自然而然的写作需要。同时，要注意打磨词语，运用修辞。 六、 诊断升格 （一）病文诊断 岁月无痕，人生有迹 高梦梦（学生习作，训练题2） 冉冉的时光漫过叶子，曾几何时翠艳欲滴的年华，浸上了沧桑的枯黄。流转的光阴将生命一寸一寸地收割，人们奔走在各自的道路上，依旧行色匆匆，可这看似忙碌的奔波，真的能让人的生命留下些许痕迹吗？【评：首段末句用了一个设问句，对标题的呼应性不强，也不利于鲜明地表达文章的主题。】 有人说，活着只是天地间的一次远游。如果人生只是漫无目的的飘荡，只是一次次的昼夜晨昏，那该是多么荒凉而无趣的远游！【评：“只是”引起的句式可以写成三个，以构成排比句，同时力求句式整齐，则全句更有文采。】人生有限，你所干的事决定了你的价值，决定了你的高度。【评：“决定”引起的句式也可以写成排比句，以增强文采。】时光如白驹过隙，一去无踪，但人活一世，总要留下点什么。 “有的人死了，他还活着。”【评：在引用之后，要有必要的呼应语。】生命无所谓高低贵贱，但不同的人生有不同的意义。古人讲究“穷则独善其身，达则兼济天下”，说得便是这个道理。【评：“说得便是这个道理”究竟是什么道理？指代不明。】有的人只求吃饱穿暖，平凡度日；有的人敢想敢做，挑战自我。【评：“有的人”引起的句式可以扩展成三个，同时注意句式整齐。】岁月于每个人来说都是公平的，只是人与人之间追求大相径庭，生存还是生活，时间从不会给出答案。【评：“时间从不会给出答案”么？表意不到位。】惟有拼搏的人生，才能让你垂垂老矣回望来路时，了无遗憾。 人渺小得犹如大海里的蜉蝣，在岁月的长河里掀不起一点点的涟漪，但纵使抵不过日月交换，纵使时间的浪潮裹挟着我们前进而不容许有任何的反抗，我们也应当在这人世间留下点痕迹。【评：用词不够精精准，段首句与下文逻辑上有矛盾。既然人渺小得在岁月的长河里掀不起一点点涟漪，又何来孔圣、李白诸人呢？】仰慕孔圣，深邃的儒学思想在几千年后的今天依然为人称道；思忖李白，狂放不羁的才子性情历经千年风雨依旧鲜活深刻；追忆鲁迅，先生的铮铮傲骨依旧让人肃然起敬。【评：此处的一组排比句能紧扣段意和文章主题，表达有力。】时光走过了无痕迹，他们却给后辈留下了鼓舞人心的力量，也给他们的生命添了亮丽的一笔。【评：“鼓舞人心的力量”和“亮丽的一笔”两句语序应该换位。】“我赤裸裸地来到这世上，难道也要赤裸裸地回去吗？”不，时光尚好，努力追求吧，纵使岁月留不住。 最美的风光一定在绝顶，人生亦如此。一个人的追求决定了他的视野，也决定了他的格局和境界，只有不懈地攀登，才能体味到“会当凌绝顶，一览众山小”的风光无限。生命的华彩与长度无关，就如尘世间有些花绽放在清晨，有些花绽放在午后，可有些花只有在深夜才绽放出最沁人心脾的清香。【评：“生命的华彩与长度无关”，可接下来的三句似乎又在强调与长度有关。另外，这三个句子句式不整齐，文采不足。】人生美在尽力而为，哪怕岁月无痕，只要拼搏，就可以编织出人生最灿烂辉煌的锦绣云图。 人生不应是日复一日的盲目奔走，有了目标，才有了追求，也就有了价值和意义，纵使它岁月无痕，但又有何妨！ （二）升格佳作 岁月无痕，人生有迹 高梦梦（学生习作，训练题2） 冉冉的时光漫过叶子，曾几何时翠艳欲滴的年华，浸上了沧桑的枯黄。流转的光阴将生命一寸一寸地收割，奔走在各自的道路上，人们行色匆匆，忙忙碌碌的奔波，谁都想在岁月的长河里留下生命的些许痕迹。 有人说，活着只是天地间的一次远游。可是，如果人生只是一次次昼夜晨昏的轮回，只是一场场漫无目的的飘荡，只是一出出重复乏味的演出，那该是多么荒凉而无趣的远游！人生有限，你所干的事决定了你的生命价值，决定了你的生命高度，决定了你的生命质量。时光如白驹过隙，转瞬即逝，但人活一世，总要留下点什么。 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”同样是生命，同样是一生，却可以有很不相同的生命意义。在这个意义上，我们说生命本身无所谓高低贵贱，但生命的质量却有高下优劣。在现实生活中，有的人只追求吃饱穿暖，平凡度日；有的人甚至追求游手好闲，无所事事；也有的人追求敢想敢做，超越自我。岁月对每个人来说都是公平的，只是因为人与人之间的追求大相径庭，时间才会给生存和生活以不同的答案。孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”先哲早就主张这样积极进取的人生了。我们惟有选择拼搏的人生，才能在垂垂老矣回望来路时了无遗憾啊！ 人虽然渺小得犹如大海里的蜉蝣，在岁月的长河里似乎掀不起一点点的涟漪，时间的浪潮裹挟着我们前行似乎也不容许我们有任何的抗争，但我们都应当努力在这人世间留下自己的痕迹。仰慕孔圣，深邃的儒学思想在几千年后的今天依然为人称道；思忖李白，狂放不羁的才子性情历经千年风雨依旧鲜活深刻；追忆鲁迅，先生的铮铮傲骨近百年后的今天依旧让人肃然起敬。时光走过了无痕迹，他们却为自己的生命添上了亮丽的一笔，也给世世代代的后人留下了鼓舞人心的力量。“我赤裸裸地来到这世上，难道也要赤裸裸地回去吗？”你在心里问自己。当然不，时光尚好，理应努力追求，挑战岁月。 最美的风光一定在绝顶，人生亦如此。一个人的追求决定了他的视野，也决定了他的格局和境界，只有不懈地攀登，才能体味到“会当凌绝顶，一览众山小”的风光无限。生命的华彩不在于其长度，而在于其质量，有些花绽放在清晨，有些花绽放在午后，有些花绽放在深夜，绽放美丽，吐露芬芳，这才是花的事业，也是人的事业。 人生不应是一场盲目的奔走，有了目标，有了追求，也就有了意义，纵使岁月无痕，我们也自能编织出灿烂的锦绣云图。 【总评】 修改后的文章文采更为出色。一是增加了排比句的数量，把一些对偶句加工成了排比句，使文章的气势更加强烈。二是修饰了一些排比句，让句子立足排比标志词，长短、句式基本一致，使语气更为贯通。三是完善了引用，如臧克家的诗句和孟子的话语，让引用更为准确，表意更为严谨。 （三）常见误区 在关于“有文采”的写作训练中，常见的误区有三：一是学生运用各种修辞手法的意识不强，不够自觉和主动，没有让修辞手段成为文章表达的一种熟练化的技能；二是不注意精心打磨词语，只有表面上的文采华丽，而实际上所用词语经不起推敲；三是不注意灵活地运用多种句式，尤其是运用整句的意识不强。 （四）训练小结 要增强作文的文采，最根本的途径是在平时的写作训练中要有反复修改的意识。一篇作文写完后，要逐字逐句逐段地进行修改，力求用最有文采的方式来更有效地表达文意。这要成为一种写作习惯，从而发展成为写作能力。另外，要把平时的各类仿写训练与作文训练结合起来，这是提高作文文采的有效办法。能够把一小段写得文质兼美，就能够把整篇文章写好。此外，在平时的语文学习中，要有积累词汇的强烈意识，要特别注重在语段中来积累，勤于积累，勤于运用，这是提高作文文采的重要辅助。 七、 拓展延伸 1.阅读下面的材料，按要求作文。 苏东坡有诗云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”古往今来，有许许多多“腹有诗书气自华”的志士仁人、高人雅士，令人敬仰。 请以排比和引用的修辞手法，精选若干人物，写一个不少于200字的有文采的语段。时间许可的话，可以运用五种以上的修辞，写成全文。 2.阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。 俄国伟大的思想家车尔尼雪夫斯基曾说：“生命，如果跟时代的崇高责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。” 这句话给你怎样的启迪？请结合自己的思考，自定立意，自拟标题，写一篇有文采的哲理散文，要在文中重点打磨句式，要求运用到六大类句式，同时注意用词贴切、运用修辞。 3.阅读下面的材料，按要求作文，不少于800字。 （1）无法战胜天性，很难取得过人的成就。 （2）生命应该由其内容来决定其角色。 （3）人前的潇洒是用人后的艰辛换来的。 这三句话给你怎样的启示？自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇有文采的哲理散文或议论文，要求在文中注意综合运用“有文采”的写作技巧。 【写作指导】 1.此题重点训练修辞手法的运用。此题指向明确，就是要写饱学博识而有志气节操的读书人。这类人物贯穿整个文明史。因此，从训练文采的角度来看，引用不是问题，或者说是必须的事；排比不是问题，因为这样的诗文妙句和人物数不胜数。综合运用引用和排比的修辞，写出来的文章会显得充实而大气。 2.本题重点训练六类句式。车尔尼雪斯夫的话含意是明确的：一个人应该把自己的生命与时代的伟大责任紧密相联。这是一种崇高的人生观、价值观，也是一种崇高的使命感。古往今来，一切民族、国家中都不乏这样的仁人志士，他们就是民族、国家的脊梁。行文中，无论是叙事，无论是说理，无论是抒情，都要始终瞄准运用整句、散句、长句、短句、常式句、变式句这个训练目标进行。 3.本题是对“有文采”综合技巧的写作训练。这三则材料角度不同而本质相似，都谈的是如何实现成功的人生。第一则材料侧重于克服自身天性的弱点，第二则材料侧重于充实自身，第三则材料侧重于艰苦奋斗。在写作中，既可以三选一，即集中突出其中某一条认识而点及另两条；也可以三条认识平均着力，形成合力。确定立意和选取事例不是问题，也不是本题训练的重点和难点所在，把大家共同的认识有文采地表现出来才是训练的关键。 |
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