浅谈中国家庭教育现状与需改进对策.doc

文档介绍：

浅谈中国家庭教育现状与需改进对策 　　中国素有重视家庭教育的优良传统，改革开放使我国家教事业进入了一个新的历史时期。一方面，家庭教育的法律政策环境不断优化，家庭教育的队伍日益壮大，家庭教育的工作经验更加丰富，家庭教育的社会影响力不断提升；另一方面，儿童青少年的成长遇到了新的问题，许多家长反映：自己的孩子整天情绪低落，厌倦学习，经常与父母发生冲突，出现自闭、反抗、冷漠等心理疾病。这一切都说明我国的家庭教育正面临着前所未有的机遇与挑战。

　　一、中国家庭教育现状

　　1　中国家庭教育取得的主要成绩

　　(1)家庭教育法律政策的发展与完善

　　自上世纪90年代以来，国家相继出台了一系列的法律政策，为家教事业的发展提供了制度性保障。比如《中华人民共和国未成年人保护法》、《九十年代中国儿童发展规划纲要》、《中国儿童发展纲要(2001～2010年)》等一系列政策的出台。尤其是党的十七大报告提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，包括现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成。坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。家庭教育是现代国民教育和终身教育的重要组成部分，伴随着我国社会主义经济、文化的进一步繁荣，家教事业必将获得更快的发展。

　　(2)家庭教育的规模和社会影响力逐渐扩大

　　近年来，随着家教机构队伍的壮大，家教活动载体的不断拓展和宣传倡导手段的多样化，家庭教育的规模和社会影响力日益扩大。在党和政府的亲切关怀下，妇联组织从20世纪50年代就把“教育好子女”作为评选“五好家庭”的重要内容。70年代末，又着力开辟了家庭教育的工作领域。在多年的实践中逐步形成了妇联牵头，教育部门主导，新闻出版，文化卫生，民政司法等部门参与共同推动家教事业发展的格局。

　　据全国家庭教育工作“十五”计划评估结果显示，目前我国已有47万多名家庭教