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一一记《教学月刊》优秀论文交流活动（一） 于浙江师范大学马克思主义学院 2019.04.13上午8:30  可爱的边老师！  边永坚老师主持开场 以文参会，以文会友。 冯根水老师的分享。   展示论文题目 1.为什么要写这篇论文？  背景、含义  原因和具体操作 （一）钻研教材文本，挖掘学科知识内核。  案例 （二）创设教学情景，触及学生心灵深处。 以 2018年浙江省道德与法治优质课展评活动中优质课为例分类     三、解决困惑问题，培养高阶思维品质。 何锋老师的分享 从知识学习走向智慧生成 图片发自简书App 结合八年级部编教材《理解权利义务》阐述本节内容 图片发自简书App 王有鹏老师的分享 展示课题 现在我们的课堂上素质素养能够在课堂上得以实现吗？（问题的提出） 指向知识理解的立意，其实就是以知识为导向，流于课堂的教学，形式相对就比较单一，呈现的知识、能力也比较肤浅。 指向技能培养的立意，其实质上还是停留于技能培养的方面。 指向情感价值的立意，与核心素养的立意相比较还是稍逊一筹的。（引用下面李寒梅老师的观念点） 二、从三维目标到核心素养，教学立意的转变。 清晰的结构图 努力实现从三维目目标向核心核心素养目标立意的转变。 江苏省特级教师、正高级教师 王恒富老师点评： 王恒富 回顾自己与《教学月刊》之间的情缘。 展示本次交流的课题 写文章与我们平时的个人成长也是一样的。 论文写作的源泉在哪里？要在情境和问题的收集中逐步的提取。 从课堂教学观察与思考 从实践与理论中总结 从教学规律中探索 二、独具“慧眼”。 抓准切入点 夯实立足点 行之“悟” 思之“悟” 灵之“悟” 韧之“悟” 葆“慧心” 明“核心” 谋“变心” 捕“匠心” 非常感谢王恒富老师非常细心精彩的点评，这一个精彩的点评，本身就是一篇美妙的文章！！！ 向王老师致敬！ |
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