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2018-10-13 08:47 记者 黄洁 日前，一则“孩子半夜12点还在写作业，家长在群里质问老师，结果被移除班级群”的消息在网上迅速传开。消息称，一名家长在半夜12点在家长群内问老师“睡了没？”老师答“睡了，有什么事情吗？”家长称“老师都睡了，作业那么多，我闺女却还没睡觉”。 此前，各地就有很多类似的新闻报道，称小学生作业多，耽误了他们的休息时间。在我市，情况又如何呢？为更清楚地了解我市小学生的教育生活情况，记者查询了市统计局民调中心今年发布的《衡阳市小学生教育生活现状调查报告》，该中心通过采取现场访问与问卷调查相结合的方式，对我市4所小学1200名小学生从主要特点、存在的问题、家长建议等方面开展调查，有效问卷1159份。 主要特点：小学生学习占据过多时间 《报告》显示，1000多名小学生中，在家里帮父母干家务活的只有21%。许多父母认为小孩没有时间去从事家务活动，除了在学校上课的时间外，业余时间宁愿让孩子练一小时钢琴或看一小时的课外书。 有89.16%的小学生双休日都在补课。补课的内容都是数学、英语、作文，少有小学生（特别是三年级以上）有充裕的周末时间来运动、旅游。 有86.45%的小学生每天都会阅读。有许多热爱阅读的小学生建议学校不要让阅读设限，要让学生读感兴趣的书籍，而不仅仅只限于名著和教科书。 在调查小学生是否每天锻炼身体时，数据表明：41.87%的小学生每天都会锻炼，50.9%的小学生只会偶尔锻炼，7.23%的小学生每天只是上体育课完成老师规定的任务，在课外从来不会锻炼。 存在问题：教育模式重复单一、缺乏正确意识与理念的培养 调查发现，小学教育模式重复单一，以考试为导向，不断重复做题以应付考试。绝大部分学生都沉浸在题海战术中，以提高学科分数为目标，没有时间和精力再去发展兴趣爱好和进行体育锻炼，五六年级的学生甚至挤不出阅读时间。过多地将小学生禁锢于书本和课堂中，大量重复性做题让学生作业负担过重，作业占据了孩子过多的时间，身心正常发育受到影响，且有向低龄化蔓延之势。 在调查中，一名小学五年级学生家长告知，孩子自从上了五年级后，基本上没有自由空间，周末两天除了要完成学校老师布置的作业，还要补习语文、数学、英语课程。寒暑假只休息几天，其余时间用于学习主课课程。 此外，调查显示，学校教育资源发展不平衡，也是造成学校和家长一味地让孩子补课、追求高分数的源头所在。 调查数据还表明，小学教育缺乏正确意识与理念的培养，正是缺乏学习意识、目标管理意识、责任感的教育与培养，才会导致不少孩子不想学习，因此在无意识、无目标中逃避学习。 家长建议：小学教育应更加重视“人的成长”市统计局民调中心主任刘婧敏介绍，针对我市部分小学生的教育生活现状调查情况，家长建议：首先，应把阅读列为小学教育的重中之重。早期阅读被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂”。小学教育中应把阅读列为语文课的重点，培养孩子的阅读兴趣和能力，让孩子从内心觉醒开始，真正地喜欢学习。其次，应平衡义务教育学校之间的差距。共享优质教育资源，让每个孩子都能受良好的教育，从源头上抑制对分数的盲目追捧。最后，应重视学生兴趣与特长的挖掘。小学教育应更加重视“人的成长”，而不是知识的灌输。老师和家长都应发现和发掘孩子的特长和兴趣所在，因材施教，让孩子在小学六年时光里看到自己的特长和爱好所在，从而奠定今后学习的方向。（编辑：山人 责编：雷昕 三审：李少华）返回搜狐，查看更多 |
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