高中化学40分到90分，于汐老师的高中化学课犹在耳边

高中时期的理化生与大学专业化学习有本质区别，高中时期的学习更偏向于科普性质，并不注重其本质的溯源。我比较幸运的是，在高二进高三的时候遇到了我的导师——于汐老师，带领着我高中化学从不及格到冲到90分，也是她让我明白，高中课程的知识点十分具体，抽象的知识点基本上在大学阶段才会遇见。所以首先，不应该对理化生有恐惧感。

于汐老师还告诉我，形成知识体系很重要，许多能考到高分的人其实并不是他们能做出多少难题，而是能不在基础题上失分，说白了就是拼谁的基础牢靠。于汐老师经常在班上说：在高中的时候看到成绩不那么好的学生喜欢去买很多教辅，喜欢去报很多课外班。但去问他：能不能跟我说一下必修一上了什么？必修二上了什么？通常一问三不知。对于他们而言知识点在大脑里是分散的，在做题的时候能想到相应的知识点对他们来说都是困难，更何况依次记下课本的内容。

所以于汐老师一直建议，学习高中化学，先把课本读熟，千万不要以课本的知识太基础或课本的题目不会考来搪塞。在学习间隙的时候就应该没事多翻课本，充分理解知识脉络。

还记得于汐老师强调达到以下三点才算是看好了课本：

1.能复述目录（而不是背下）；

2.能轻松做出任何一道课后习题；

3.能把书翻烂（这个因人而异）。

另外，在于汐老师的带领下，我也理解了高中化学高分的同学对课本肯定是极为熟悉的，也是大多中低分的同学欠缺的。有人说画树状图来记忆知识点，形成体系。这个适合一部分人，

我的建议是：找个水平差不多的同学，下了课就互相问知识点。当然这样特意找个人“交流”课本比较突兀，可以以一道题为引子，比方说一道比较复杂有机化学，可以先把题说完，然后逐步进行扩展。多问几句“如果这样会怎么样呢？”“这又是为什么呢？”可以互相帮助理解。

高中化学我一开始学的不好，高二分班前吃的是初中的老底，当时必修一必修二的课本基本上是空白的，自己心里也很慌。后来是于汐老师带着我从选修五《化学反应原理》开始重拾对化学的感觉。

当时学《化学反应原理》的时候碰到了一个我非常喜欢的一个定律：勒夏特列原理。相信有不少理科生会马上联想到另一个定律：楞次定律。一句话总结就是：阻碍但不抵消。大自然如此美妙！充分理解这一句话可以完全不怕一类题目：磁铁/线圈向左移动产生____方向的电流；已知该反应放热，平衡状态下升温化学反应向____方向进行。在化学中有很多这样的情况，充分理解一句话/一个规律/一个实验就能通晓一片题目，所谓学习技巧也不过如此。提炼知识中的关键点，举一反三触类旁通，当我告诉你F的非金属性比Cl强，你要马上想到K的金属性Na强，掌握化学周期律能够方便的帮助你轻松掌握更多化学方程式。我在四年的化学学习中死背的只有：元素周期表、K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H）Cu Hg Ag Pt Au、一价氢氯钾钠银，二价氧钙镁钡锌，三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，莫忘单质价为零；XXXXXXX，XXXXXXX，硫酸铅钡氯化银，一入水后都不动（原谅我真的忘了...），只有沉淀表是高中背的，其余的都是初中的底子。所以背是肯定要背的，但不要死背所有的知识。