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对于幼儿来说,汉字是一个十分抽象的事物,因为他们没有分析汉字结构的能力,也不能理解汉字的表意。在幼儿阶段,他们的形象思维正在发展,抽象思维能力还没有形成。如果死板地进行识字教学,让幼儿毫无联系地去识字,未免过于枯燥与无聊。强硬去识字,识字的结果并不尽如人意。将图画与汉字联系起来,让幼儿的识字学习具有一定的依托,有利于促进抽象汉字的形象化,也能降低幼儿的汉字理解能力。图画教学方法的实施十分简单,教师可以利用图画让幼儿去理解汉字符号背后的意义。 如在讲解“狗”这个词的时候,幼儿就可以在一张小狗图片旁边写下“狗狗”这样的汉字,让幼儿在看图画的过程中自然说出汉字的发音。幼儿通过理解图画认识汉字,能够让幼儿找到识字学习的成就感,更能提升识字学习的美感,有利于教学效率的提高。 |
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