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小帮碎碎念 那些仅靠高三一年就实现逆袭的幸运儿，高一高二基础一定打得很牢固。而那些上了高三疲于在不同学科中挣扎的同学，绝大多数的坑，都是在高二这一年挖下的。 所以说，高中三年的分水岭，就在高二。 回想起来，高二那年学的新知识是最多的，得亏自己那时候认真学习，为高三的复习做好了准备。 ——指间花落 通过学长学姐们的经验和教训，字里行间感受到他们的悔意，高二的重要性不言而喻。 高一时，一切都是新的开始，反正也拉不开差距； 高三时，所有人都铆足了劲，想拉也拉不开差距； 只有高二这一年，天时地利人和，都取决于你。这是最有利于打下坚实基础的时期。 据统计，高一需要掌握高中40%左右的知识点，高三学习的新知识很少，以复习为主，而高二最为关键，需要掌握高中60%左右的知识点。 学习内容多！强度大！难点很难！ 许多同学会发现，进入高二后，各个科目的知识难度和痛点数量会爆发式增长： 语文：从高二开始，现代文阅读和文言文阅读，都增加了文本理解的难度和题目考察的深度。同学们需要掌握议论文的写作技法。 数学：开始学习立体几何和解析几何知识，对同学们的思维和能力都提出了很高的要求。与高一相比，无论是知识难度还是计算量都提高了很多。 英语：相较于高一，高二在词汇、语法、阅读和写作方面也提出更高的要求，1500多个高考核心词汇、17个英语阅读的常见情景、7类常考的应用文类型都是同学们需要掌握的。 难上加难：导数、电磁感应导棒问题、有机陌生方程式——难度爆炸学不会！ 痛上加痛：排列组合、热学大题、同分异构体——知识点繁多做不对！ 高二的学习内容难！繁！乱！ 将来高三的你想留下“隔夜饭”吗！？ 知识漏洞只能等待以后补救？ 当然不可以！ 一方面各个科目的知识都是有关联性的，一个地方存在漏洞，势必会影响新知识的学习。 另一方面知识漏洞的存在会影响我们的心态甚至产生“这个科目好难啊”“我似乎学不会这个科目”等畏难情绪，一旦产生如此的心理暗示，努力的效果就会打折扣，影响我们的学习效果和学习节奏。 高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。 在高二，大部分学生会感到： ◎偏科现象严重 ◎孤独感和焦虑感较强 普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017版）》颁布。新课标基于学科本质凝练了核心素养。 学科核心素养落地高考，成为以后高考的命题热点之一。 新课标，新高考为高中同步学习明确了新的方向和能力要求,也将引导一种新的同步学习方式：学考一体化，学习高效化，指导全面化。 ◎ 高二学习，需要“吃透教材，夯实基础” 高二的学习内容，无论再多、再难，学好教材、掌握必备知识是基础。基础不牢，地动山摇！ ◎ 高二学习，需要“掌握方法，总结易错” 熟练运用知识解决实际问题是关键能力。做题有好方法，才能做一题通百题，及时总结易错，更容易发现思维漏洞。 ◎ 高二学习，需要“洞悉高考，学考同步” 赢战高考是高中学习的第一目标。高二及时了解高考动向，熟悉高考的命题方式，很有必要。 ◎ 高二学习，需要“训练提升，强化巩固” 多做好题，训练思维，提升自己的综合能力。做题不可贪多求全，反复是成功之道要数量，但更应该注重质量！ ◎ 高二学习，需要“及时总结，查漏补缺” 善于总结归纳，是高中阶段最关键的学习方法。及时梳理，构建完善的知识体系结构。查漏补缺，寻找并勇于攻克自己的学习短板问题。 |
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