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第一课时 教学目标： 1、引导学生认识到由于科学技术的发展，人们传递信息的方式越来越多，形式各种各样,有微信、QQ、电子邮件等。 2、知道现代通讯方式各有各的特点，人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。 3、了解通信的历史及发展，知道我国的通信有着悠久的历史，古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，不管是哪一种方式，传递信息都十分艰难。 4、知道越来越多的通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便、快捷。 教学重点： 引导学生认识各种各样的现代通信方式，如微信、QQ、电子邮件、电话等等，认识到现代通信给人们的生活带来了方便，快捷。 教学难点： 引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需要选择合适的通信方式。 教学准备： 课本插图、多媒体课件、古代通信的资料。 预习要求： 了解日常生活中，人们常用哪些方式进行沟通联系，这些方式各有什么特点。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，我们班很多同学的爸爸妈妈都在外面打工，老师想问一下，平时你们跟他们联系吗？用什么方法联系？ 2、学生说一说自己跟父母联系的方法，教师引导：同学们，由于现在科技发达，人们之间的联系越来越方便。因为有了神通广大的现代通信，才能够让我们万里一线牵。 3、揭示课题：13、万里一线牵 二、神通广大的现代通信 1、教师引导：同学们，现在不论你走到哪里，通信都能够传递信息，使你能够以时刻与亲人朋友保持联系。 2、活动园 （1）出示情境题（出示课件）：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了，李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？请他同学们帮他想想办法，出出主意。 （2）全班交流（写信、打电话、发短信、买个礼物寄给爸爸等。） （3）人与人之间这样的信息沟通、信息传递叫做通信。（出示课件《知识窗》）引导学生了解有关通信的知识 ，引导学生读一读，了解通信的知识。 （4）我们知道了这么多的通信方式，那么这些通信方式需要用到哪些通信工具呢？（固定电话、手机、电脑、信件等）出示课件，了解通信工具，了解传真机。 （5）这么多通信方式，你建议李红用哪种通信方式祝爸爸生日快乐呢？为什么？ 情景预设： 可以给爸爸写一封信。亲笔书写的信，会让爸爸感觉情意绵绵。 可以发电子邮件。因为电子邮件方便快捷。 可以用固定电话打一个电话给爸爸。使用固定电话，可以随时随地的与爸爸沟通。 可以用微信给爸爸送上祝福。 可以用手机跟爸爸通话，给爸爸送上祝福。 …… 3.教师引导：同学们，现在生活中，我们的通信方式各有不同，寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举，这些通讯方式各有什么特点呢？ （1）学生自由读一读83页的一些文字，看一看相关的图片，了解各种通信方式的特点。 （2）学生汇报。 （3）同学们，除了我们书上提到的三种通信方式之外，你还知道哪些通信方式？它们各有什么特点呢？ 4.自由的选择通信方式 （1）教师引导：同学们，现在生活中人们的通信方式非常多，我们可以根据自己的需要选择合适的通信方式。 （2）出示课本83页的下面三个情境题，引导学生读一读，并且想一想，这种情况下，我们可以选择哪一种通信方式？为什么？ 情景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？ 情景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。 情境三：邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。 （3）学生分小组讨论交流，选择其中的一个情境题，说一说自己打算选哪种通信方式，再说说自己的理由。 三、历史上的通信 1、教师引导：同学们，我们知道现在的通讯方式非常发达，而且形式多样，那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗？他们都有什么特点呢？ 2、学生读一读课本84页上面的文字，并看一看相关的图片，了解古代人传递信息的方式及其特点。 预设： 邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备有马匹和驿夫，遇到紧急通知情况，只能马不停蹄地传递信息。 烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信息的高台，如有敌情发生，白天放烟，夜间点火，台台相连传递信息。 飞鸽传信：古时人们也用信鸽传递消息，将信件包好，系在信鸽子的脚上传递给对方。 3、教师小结：同学们，我国通信有着悠久的历史。在古代，人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，但是不管是哪一种沟通方式，受科学技术水平的限制，人们传递信息都十分艰难。 4、学生朗读“阅读角”的两篇小短文《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》。 5、引导学生交流： （1）如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息？古代通信难在哪里？ （2）你觉得古代的人报火警难在哪里？ 四、课堂总结 同学们，我们生活在一个信息化的时代，通信以它独有的魅力，走进我们的生活，改版了我们的交流、沟通方式。万里一线牵，让我们用通信架起沟通的桥梁吧！ 板书设计 13 万里一线牵 现代通信 神通广大 古代通信 局限性大 |
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