第一课时 教学目标: 1、引导学生认识到由于科学技术的发展,人们传递信息的方式越来越多,形式各种各样,有微信、QQ、电子邮件等。 2、知道现代通讯方式各有各的特点,人们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。 3、了解通信的历史及发展,知道我国的通信有着悠久的历史,古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通,不管是哪一种方式,传递信息都十分艰难。 4、知道越来越多的通信方式,使人们的生活和沟通变得越来越方便、快捷。 教学重点: 引导学生认识各种各样的现代通信方式,如微信、QQ、电子邮件、电话等等,认识到现代通信给人们的生活带来了方便,快捷。 教学难点: 引导学生认识到现代通信的特点,并且能够根据自己的需要选择合适的通信方式。 教学准备: 课本插图、多媒体课件、古代通信的资料。 预习要求: 了解日常生活中,人们常用哪些方式进行沟通联系,这些方式各有什么特点。 教学过程: 一、导入新课 1、同学们,我们班很多同学的爸爸妈妈都在外面打工,老师想问一下,平时你们跟他们联系吗?用什么方法联系? 2、学生说一说自己跟父母联系的方法,教师引导:同学们,由于现在科技发达,人们之间的联系越来越方便。因为有了神通广大的现代通信,才能够让我们万里一线牵。 3、揭示课题:13、万里一线牵 二、神通广大的现代通信 1、教师引导:同学们,现在不论你走到哪里,通信都能够传递信息,使你能够以时刻与亲人朋友保持联系。 2、活动园 (1)出示情境题(出示课件):李红的爸爸在外地工作,眼看就要过生日了,李红可以用什么方式给爸爸送上祝福呢?请他同学们帮他想想办法,出出主意。 (2)全班交流(写信、打电话、发短信、买个礼物寄给爸爸等。) (3)人与人之间这样的信息沟通、信息传递叫做通信。(出示课件《知识窗》)引导学生了解有关通信的知识 ,引导学生读一读,了解通信的知识。 (4)我们知道了这么多的通信方式,那么这些通信方式需要用到哪些通信工具呢?(固定电话、手机、电脑、信件等)出示课件,了解通信工具,了解传真机。 (5)这么多通信方式,你建议李红用哪种通信方式祝爸爸生日快乐呢?为什么? 情景预设: 可以给爸爸写一封信。亲笔书写的信,会让爸爸感觉情意绵绵。 可以发电子邮件。因为电子邮件方便快捷。 可以用固定电话打一个电话给爸爸。使用固定电话,可以随时随地的与爸爸沟通。 可以用微信给爸爸送上祝福。 可以用手机跟爸爸通话,给爸爸送上祝福。 …… 3.教师引导:同学们,现在生活中,我们的通信方式各有不同,寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举,这些通讯方式各有什么特点呢? (1)学生自由读一读83页的一些文字,看一看相关的图片,了解各种通信方式的特点。 (2)学生汇报。 (3)同学们,除了我们书上提到的三种通信方式之外,你还知道哪些通信方式?它们各有什么特点呢? 4.自由的选择通信方式 (1)教师引导:同学们,现在生活中人们的通信方式非常多,我们可以根据自己的需要选择合适的通信方式。 (2)出示课本83页的下面三个情境题,引导学生读一读,并且想一想,这种情况下,我们可以选择哪一种通信方式?为什么? 情景一:今天忘记老师布置的家庭作业是什么了? 情景二:重阳节快到了,给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。 情境三:邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。 (3)学生分小组讨论交流,选择其中的一个情境题,说一说自己打算选哪种通信方式,再说说自己的理由。 三、历史上的通信 1、教师引导:同学们,我们知道现在的通讯方式非常发达,而且形式多样,那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗?他们都有什么特点呢? 2、学生读一读课本84页上面的文字,并看一看相关的图片,了解古代人传递信息的方式及其特点。 预设: 邮驿传信:古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站,并备有马匹和驿夫,遇到紧急通知情况,只能马不停蹄地传递信息。 烽火传军情:烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信息的高台,如有敌情发生,白天放烟,夜间点火,台台相连传递信息。 飞鸽传信:古时人们也用信鸽传递消息,将信件包好,系在信鸽子的脚上传递给对方。 3、教师小结:同学们,我国通信有着悠久的历史。在古代,人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通,但是不管是哪一种沟通方式,受科学技术水平的限制,人们传递信息都十分艰难。 4、学生朗读“阅读角”的两篇小短文《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》。 5、引导学生交流: (1)如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息?古代通信难在哪里? (2)你觉得古代的人报火警难在哪里? 四、课堂总结 同学们,我们生活在一个信息化的时代,通信以它独有的魅力,走进我们的生活,改版了我们的交流、沟通方式。万里一线牵,让我们用通信架起沟通的桥梁吧! 板书设计 13 万里一线牵 现代通信 神通广大 古代通信 局限性大 |
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