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30年，我们赢了教师，却输掉未来 “天地亲君师”，古人将教师地位提高到了与天地君王同等的地位，创造了“诸子百家”、唐诗宋词元曲明清小说的一个又一个神话，铸就了中华民族的一次次辉煌。 三十年前，我怀揣满腔热血，奔向偏远的农村小学，站在铸造梦想的三尺讲台。用青春拥抱希望，无怨无悔。 “老师，孩子不听话，帮我好好教育他！” “老师，孩子就听您的，越严越好。” “老师，孩子不听话，帮我留下来。” …… 走在村中小道，家长热情的话语如春风拂面，师道尊严莫过于此。那时，我们仍然是清贫的“臭老九”，无悔的青春深植农村。 没有人站在道德的制高点，要求我们无私奉献，不计报酬。我们却沉浸在学生与家长中，平凡而朴素的教书育人，学生成材，那是师者最大的情怀。 在物质与情怀之间，我们毫不犹豫地选择了情怀，那是一种认同，更是一种希望，我们承载无数家长的寄托，撑起无数学子的希望。 三十年后，我依然站在讲台，褪去当年的青涩，积累丰富的经验，本可一展才华，却再无法找回当年的舞台。 “老师，谁打了我的孩子？” “老师，你怎么可以将孩子成绩发布在家长群，那多伤孩子自尊！” “XX老师把我的孩子留下来，到现在没回家吃饭，我要找老师说理去” …… 孩子：“你凭什么管我？”“我为什么要听你的？” ………… 各种指责如浪潮般波涛汹涌，师道尊严的践踏莫过于此。面对各界的指责，我们无所适从，全社会都可以指责教师，对教育指手画脚，头戴紧箍咒，教育学生不知何处入手。 我们赢了教师，输掉未来。君不见如今冷漠的人心，冷漠的城市，事不关已，高高挂起。 “亲其师而信其道”，师道尊严的践踏，何以让家长学生信其道。 “师者，传道授业解惑也”。如今我们仅存的不过是残缺的授业，无“道”何以承载未来，何以再创辉煌！ 我们把教育踩下神坛，沦为服务业。“一切以学生为主”我们将学生捧为上帝，如同餐馆，很多家长认为，我孩子送到学校，是花钱买服务。 由此也就出现了各方的维权者，任何一件事先问谁的责任，这是时下人们的第一反应。 我亲眼见证的事例：体育课，学生不小心摔倒了，老师立刻打电话联系家长，让家长到校带学生做个检查。 学生家长到校，看也不看孩子，问：谁摔了我孩子。孩子重要还是责任重要？！第一反应足以说明现状。 我们忘记了教育特有的本质：育人。育人是一种思想的传承，文明的传播。服务业是金钱至上，将顾客捧为上帝，岂可相提并论。 |
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