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作者 英格 爱是个令人着迷又困惑的话题。 按照弗洛姆的说法，爱是一门艺术。 艺术是人潜意识的具象表现，有熏陶性情、安抚心灵的作用； 同时，艺术的表现技巧可以通过训练提高和升华。  笔者曾给小学二年级的孩子讲过“爱的教育”，当孩子们被问及什么是爱时，全班有1/3的孩子回答不出这个问题。也就是说，父母和家人的爱在这部分孩子心里不知道变成了什么，或是自己的理所当然，或是别人的心甘情愿，总之没有“爱”的体验。现代社会，越来越多的年轻人不知道什么是真正的爱，大多数人说到爱的感觉，都是谈“被爱”的感受，比如： “ta给我买了xx” “ ta为我做了xx”  弗洛姆《爱的艺术》中说到，爱是一种积极主动的能力。这种能力包含了三个维度： 大部分父母对待孩子都能做到慷慨大方，但有些父母做这一切的目的却是希望得到回报。电视剧《都挺好》中的母亲的“重男轻女“恰恰是她贪图回报的自私心理作祟。在她的观念里，女儿不会带给自己任何好处，而儿子却是自己后半生的依靠，所以她对儿子有多爱，就对女儿有多不爱。 今天一些年轻家长中“女儿是招商银行，儿子是建设银行“的观念，同样是希望获得回报、自私自利的表现。 还有一些家长给孩子报很多培训班，希望把孩子培养成最优秀的人才，表面上看是为了孩子，实际上是希望孩子给自己挣面子，因为别人家孩子报了很多班，自己家孩子报少了就没面子。这种带着回报性质的“爱”是一种无能为力、物化孩子的爱。用这种爱培养出来的孩子，自然就学会了如何物化自己的父母，把父母当作可供展示可供比较，衡量自己好不好、牛不牛的砝码，比如： “我爸开xx车” “我妈就是个家庭主妇，啥都不会。” 所以，如果家长希望自己的孩子懂得主动给予和主动爱人，首先要放下对孩子的物化，放下对孩子不切实际的期待，放下贪图回报的自私心理。只有无条件积极关注对待孩子，孩子才能在没有压力的被注视中，体验什么是真正的爱。  弗洛姆《爱的艺术》中谈到，真正的关怀本身要有劳动力在里面。 如果说，你很爱自己的家人，但从没关怀、照顾过家人；嘴上说自己很爱伴侣，却从没亲手照顾过伴侣，那只能说明，你爱的是一种感觉，爱家人和伴侣给你的感觉，而不是实实在在的，有劳动性在里面的爱。 为什么说关怀一定要有劳动性在里面？ 首先，关怀产生于与婴儿行为相同的行为中。从生理上看，如果婴儿不被母亲照顾，他很难活过生下的第一天。如果婴儿从未能得到母亲的关怀，比如哺乳、拥抱、爱抚、更换尿布等，这一系列与劳动力付出有关的行为，孩子就会退回床角，失去活力，永远不会发展，永远保持一种麻木的状态。 其次，劳动产生创造，创造新生活、新体验、新关系。“创造”在存在主义心理学中是个很重要的概念。人是必死的，在这种必死的宿命中如何获得意义，获得价值？人生来不带着意义。你是否创造意义决定了你的人生是否有意义，创造意义是你的责任。所以，创造是人存活于世获得融合，获得实体感，获得价值感很重要的手段。 因此在伴侣关系和亲子关系中，“彼此关怀”不是口头说说的一句话，也不仅仅是用金钱去买礼物，而是通过体力的关爱与照顾，脑力的思考与智慧，彼此感受真实的温度，从而创造出新体验。正如罗洛·梅在《爱的意志》中所说：我们的责任是别让关怀仅仅成为一种神经末梢的问题。真正的关怀，是另一种形式的肌肤相亲。  弗洛姆认为，真正的尊重，是如实地注视对方，你是如何的，我就如何对待你。 有些父母以为自己很爱孩子，但并没有如实尊重孩子，只不过想让孩子活成一个自己渴望的样子。只有尊重，我们才能真正获得孩子的心。 针对爱的三个维度，我们在家庭亲子关系中应该注意什么问题呢？ 信任孩子 从孩子很小的时候开始，就要信任孩子的感受。 “有一种冷叫你妈觉得你冷”、“有一种饿叫你妈觉得你饿”，这是孩子们对家长的调侃。这种调侃说明什么呢？说明孩子不被信任，被过度保护。不被信任和被过度保护，就是家长无视孩子的感受，不尊重孩子的感受。 当一个孩子长期不被信任，他就没有自信。 比如孩子明明觉得热，但妈妈就说不热，那么孩子内心的”自我体验“和妈妈的意见产生的差异会让孩子怀疑自身体验的真实性，这种怀疑的次数多了、时间长了，孩子就永远不会知道自己真实感受是什么。 真实感受是人自主发展很重要的体验，而自主发展又是儿童生命和发展权的重要体现。允许孩子说”不“”我不觉得“”我不这么想“，让孩子真正徜徉在爱之中。  不要剥夺孩子的劳动权 因为关怀和劳动力相关，所以不要剥夺孩子劳动的权力。 如果孩子自己不会照顾自己，谈何爱他人？现代年轻人离婚率高，和其单身时不会做饭、不会做家务、不会打扫卫生等一切依赖外卖和钟点工有很大关系。当这些人进入情爱关系，只能向他人索爱，根本无力去爱他人。 如果想要孩子具备爱的能力，先让孩子在家多“做一做”，比如吃饭穿衣、铺床叠被、洗内衣裤、浇花、扫地、喂养宠物、做饭等等。好比一个人以后要做金融分析师，得先学好数学一样，要孩子以后爱家人、爱伴侣、爱其他人，就先锻炼ta的劳动力，锻炼ta爱的技能，在劳动力的创造中获得与他人融合的资格。 家庭中爱的教育，可以总结为简单的三点： 让孩子做一做（锻炼关怀的能力，爱自己，再爱他人）； 让孩子说一说（允许孩子说不，不限制孩子任何想法，尊重孩子的自主意识）； 让孩子试一试（发现孩子的特长，鼓励孩子往自己想要的方向发展，不要仅限于学习）。 一个活得比较好的人，都是努力工作和懂得爱人，在物质和精神层面，都有收获。
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